<p style="text-align: center;">学术之韵，教研之风，引领东方！</p><p style="text-align: center;"> --历史教研系列之十三</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p>东方国际教育集团历史教研组成员：</p><p>崔晓俭、刘艳超、秦红英、程男男、王浩莉、赵兰君、魏大雨、王鸿宇、李璐、王红菲、李梦珊、周爽</p> 初中历史启示认识类集锦 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、中国古代史</span></p> <p> 中国是世界上文明发达最早的国家之一，有将近4000年的有文字可考的历史。中国古代史经历了以下几个阶段:原始社会(170万年前-公元前2070年)、奴隶社会(公元前2070年-公元前476年)和封建社会。其中封建社会可分为五个阶段:战国、秦、汉是封建社会形成和初步发展阶段。三国、两晋、南北朝，是封建国家分裂和民族大融合的阶段。隋唐五代时期是封建社会的繁荣阶段。辽、宋、夏、金、元，是民族融合进一步加强和封建经济继续发展的阶段。明、清，是统一的多民族国家巩固和封建制度渐趋衰落阶段。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、中国近现代史</span></p> <p> 中国近现代史，是指中国自1840年以来直至现在的170多年的历史。中国近现代史，就其主流和本质来说，是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救国存亡而英勇奋斗、艰苦探索的历史;是中国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史;是中国各族人民在中国共产党的领导下，经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、世界史</span></p> <p> 世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和，虽然世界的历史本身早在人类文明出现前就存在，但是人类一直到近现代才真正用这个概念来研究和述说历史。 </p><p> 早期的“世界史”不可能记述本身文明之外的历史，因此真正意义上的世界史，则必须要近代地理大发现以后才可能逐渐出现。世界历史根据不同的时间段，可以分为古代史、近代史、现代史等；根据不同的地区，可分为不同地区的历史；根据不同的代表事物，可以分为不同事物的历史。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">李校长寄语：</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 李怀志，唐山实验学校小学部校长，全国百名优秀校长、全国特色教育先进工作者、河北省首批骨干校长、河北省特级教师、 唐山市首批名校长、唐山市十佳教师。</span></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">心向远方，寻找教育理想的模样</p><p style="text-align: center;">李怀志</p><p> 2020年春节注定是一个难忘的春节，突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了春节的祥和与 美好。由于疫情延期开学，“停课不停学”开启。隔离不隔爱，集团谋划指挥，老师们虽然不能前往一线治病救人，然而，我们组织好学生，坚守自己岗位，尽教书育人的职责，也是为抗疫做贡献！老师们化身”网红“，远程指导学生、家长做好防疫，网络教研、授课。每位老师都是学生心中的那份温暖，家长心中的那份希望；每位教师都是防疫中的战士，“校园”中的风景线。</p><p> 在众多风景中，历史教研组让人注目:集团的历史老师们，在河北省名师、河北省特级教师崔晓俭的带领下，把疫情当成“人生的课堂”，把疫情当成教育的契机，开启历史教研系列活动。 </p><p> 朱光潜先生曾对艺术家有过一段精妙的论述: “凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而没有诗人的妙悟，固不能有创作；只有诗人的妙悟而没有匠人的手腕，其创作亦难尽善尽美。妙悟来自性灵，手腕则可得于模仿。” 这段精妙论述，却对教师的自我完善也极具启迪意义。我觉得对于教师，若没有诗心，便难以萌发美好的教育理想；若没有匠心，美好的教育理想便会多半流于空想。唯其使两者完美融合，才能实现教育的尽善尽美。</p><p> 匠心就是用执着的心做极致的事，对于教师，首先是一个颗纯粹的教育心，始终记得为了什么而出发，执着而笃定。可以说，匠心，才是一个职业的灵魂。在疫情肆虐的日子里，虽然大家都被迫隔离在各自家中，但隔离隔不住教研的热情，隔不住名师的魅力。我们的历史老师们，在崔校长的指导下，在“停课不停学”的日子里，将师心同匠心，边教学边研究，每天一期，连续十几期，精益求精。彰显着历史老师们匠心气质与追求。</p><p> 师心，同时也是诗心。这里的诗不是一种文体，诗人也不是一种身份，而是弥漫在做人做事中的一种情怀、一种品性和一种格调。我们的历史老师们，潜心研究，用唯物历史观分析这场疫情的因果，用抗疫可歌可泣事迹，培养学生家国情怀。用自己美慧的诗心，唤醒学生心灵深处的爱、良知和尊严，为他们播下良善的种子，让他们如作物般向上向光地生长，最后长成一片无忧的所在。历史教研将历史教学定位于“立德树人”，这是历史教育责任的美，是历史教师的诗心所在。</p><p> 名师云集是我们东方国际教育集团的硬核实力，名师引领是集团的重大战略。如何让名师作用最大化是集团领导思考的焦点之一。历史教研组心向远方，摸索以名师为核心，实施学区融合式大教研模式，寻找教育理想模样，也是一种可贵的诗心之美!</p><p>沉船侧畔千帆过，病树前头万木春。抗疫仍在继续，历史教研不断深入。希望我们可敬的东方历史人，守匠心，脚踏大地；怀诗心，仰望星空，心向远方，憧憬诗意的春天，引领东方……</p>