<h3>-----金华希望小学二年级网课纪实</h3> <h3> 已是二月开学季，不见窗外燕归来。今年的“开学”，因为新型冠状病毒的肆虐，迟迟未来。师生不能如期开展教学工作的艰难背景下，中华大地刮起了“停课不停学，师生上网课”的教育春风。金华希望小学认真贯彻落实上级文件精神，二年级的师生创造性地开展了丰富多彩的教学活动。</h3> <h1 style="text-align: center;"><div><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>🌱🌱启思维之萌</b></span></font></div></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 传统的灌输、古板的提取，在小学阶段的语文教学中是一大忌。二年级新部编教材较以往教材，课文更长，难度更大。如何让这么难的课文在这么小的孩子面前变得简单，这是全体二年级师生面临的共同问题。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">二年级“思维导图”试行</font></h3> <h3> 在直播前的大量资料查阅，教法探讨后，老师们带着她们精心准备的直播资料，开始直播了。“孩子们，老师今天要给大家介绍个新朋友，你们想不想认识它？”“什么呀？”孩子们期待地问。“它是一个神奇的东西！它能让复杂的课文变简单，还能把课文变成图画呢！”“哇，那是什么呀，真厉害！”孩子们期待地看着老师，老师说：“它的名字叫:思维导图。”</h3> <p style="text-align: center; "><font color="#39b54a">什么是思维导图</font></h3> <h3> <font color="#ed2308">思维导图</font>是一种通过教师引导孩子<font color="#ff8a00">自主思考</font>，运用<font color="#ff8a00">图文并茂</font>的方式的呈现思维，<font color="#39b54a">理清课文脉落和主要内容的</font><font color="#b04fbb">高效</font><font color="#39b54a">学习方法</font>。它不但能使课文结构一目了然，还能有效提升记忆力。它同时能调动孩子左右脑，同时培养孩子的概括能力、语言能力、绘画能力。真有这么神奇吗？我们一起来看看吧！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">任君、鲜小玉、唐密念老师详细讲解思维导图</font></h3> <h3> </h3> <h3> “孩子们先概括段落的主要内容，写在纸上，然后，我们就可以选择你最喜欢的图来把它们串起来，把课文画成画啦！”老师详细地讲解思维导图，并用课文举例，一步步教孩子们创作思维导图。孩子们听得仔细，学得认真，创作得很开心。</h3> <h3><font color="#ff8a00">初学的时候，孩子们能用简单的图来表达课文内容</font></h3> <p style="text-align: center; "><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><font color="#ff8a00">慢慢地，孩们能添加一些好看的图画</font></span></h3> <p style="text-align: left;"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><font color="#ff8a00"> 渐渐地，孩子们能将理性思维和感性思维融合，创作出概括精准、内容丰富的思维导图了！</font></span></h3> <h3> 一篇篇课文在小朋友们的手中，变成了图文并茂的画册！课文的框架在他们的脑海中构建，美丽的图画在他们笔下诞生。有一位同学学以致用，竟然将这种方法运用到数学！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">学以致用，灵活迁移</font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">🌺🌺开智慧之花</font></b></h3> <h3> 孩子们下课后，自己<font color="#b04fbb">玩</font>起了思维导图。大家对这个陌生而新鲜的东西充满了好奇心，许多小朋友已经会自觉用这个方法预习课文啦！他们爱上了自己找出线索，画出导图的学习方法，这可比老师讲，好玩多了！这种方法在二年级得到了普遍推广，越来越多的孩子“玩”儿起了“思维导图”！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">二年级“思维导图”推行</font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#191919"> 二年级的小朋友们渐渐成长，越来越厉害，能根据课文内容，自己创作思维导图啦！大家一起来欣赏他们的佳作吧！</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《蚯蚓的日记》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《大脚丫跳芭蕾》</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">《花婆婆》</font></h3> <h3> 我们能根据文章创作思维导图，反过来，当我们要写文章时，先构思，创思维导图，再写作文，岂不思路清晰，行文流畅了吗？</h3> <h3><font color="#191919"> 孩子们根据自己自己的思维导图，写出了一篇篇生动有趣的作文。这些文字记录着他们的生活的点滴，也让老师感到欣慰。</font></h3> <h3> <font color="#b04fbb">教学之尚，在于启人，因材施教，教无定法。</font>在全体二年级师生的努力下，“思维导图”为教学注入了新的活力。孩子们说：“我觉得我是一个小天才，能将课本变成图画，那样，我就会很多很多的魔法了！”希望孩子们，在轻松愉悦的状态下，认真学习，快乐度假。</h3>