【2月24日语文学习内容】古诗词诵读——《泊船瓜洲》

青青子衿

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　　春风、明月本无情，但总能撩起游子心中浓浓思乡愁绪。古时候，由于交通、通信不便，文人长期客居他乡，或漂泊，或做官，或被贬赴任途中等等，因此，特有情景和特定气氛，勾起诗人思乡之情。

　　阅读思乡羁旅诗，要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。

今天我们学习一首王安石的思乡羁旅诗——《泊船瓜洲》。

　　一、初读古诗，读准字音 请你自由读诗三遍，注意读准字音，读好节奏。

提示：“间”是间隔的意思,在这里我们统一读第四声。

二、再读古诗，入境悟情

在这首诗中，是什么引起他的思乡愁绪？ 请观看视频，边听边思考，拿起你的笔做好笔记哟！

　　看完视频后，请你回答两个问题:

1.这首诗哪个字用得最妙，为什么？

2.是什么引起作者的思乡愁绪？

（表扬能回答出来的你，说明你刚刚听课很认真哟！笔记肯定也做得很详细！）

　　五十五岁的王安石此时正站在江边。皓月当空，春风拂面，面对遥远的家乡，面对迷茫的仕途，思乡之情油然而生。（春风、明月引起作者思乡愁绪）

三、三读古诗，拓展延伸

一轮明月寄相思，明月是古人思乡的符号之一。

　　春风暖人心，千里共明月。作者借助春风、明月，抒发浓浓的思乡之情，这就是借物抒情的手法。

诗人们借月抒怀，在明月上寄托了诸多的情思。比如：

野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》

举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》

　　除了明月，诗人还可以借助哪些事物表达思乡的情感呢？会学习的你课后去搜集这类诗好好读一读，总结一下吧。

　　四、古诗新唱，吟唱《泊船瓜洲》 古诗不但可以吟诵，还可以通过古诗新唱的方式来学习哟！我们跟着视频一起来吟唱吧。

五、随堂练习

1、《泊船瓜洲》的作者是（   ）代诗人（   ）。 

2、作者的家乡在（    ）,从(    )到作者的家乡只隔着几座山。

3、从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（  ）

 A．因为诗人人在途中，却心系家乡。 B．因为诗人已经回到家门口了。

4、春日，春草萌发，一派生机，令思乡游子发出“ ， ”的感慨。

六、作业

1、用古诗新唱的方式背下这首诗，录下视频上传到语文打卡小程序。

2、工工整整地抄写《泊船瓜洲》，并搜集一首思乡的古诗抄下来。（拍照上传到语文学习小程序）

3、上传本课笔记到语文学习小程序。

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