<h3> 姓名承载的丰富内涵。伴随社会的进步和中华民族传统文化的发展，姓名亦从发端到演变，逐渐赋予宏富、复杂的内涵，从简单的“代号”变为包含心理学、社会学、历史学、民俗学、文字学、文学、美学、音韵学、易学等内容的“综合文化”。</h3><h3>1、姓名的传承性</h3><h3> 姓名的产生形式（一般为长辈为晚辈命名）就揭示了一种血缘关系，一种家族关系，可谓为“传宗接代”；表示姓氏的继承，又表示家族成员之间血脉相连，表明生命基因的延续。尤其，人们长期按“字辈谱”取名的方式，更是有浓厚的宗族观念和文化特色，表达着几代人甚至数十代人之间的血缘亲合关系，把人的个体生命延续意识和家族亲缘关系传承下去，形成家族坚不可摧的亲和力和凝聚力。</h3><h3>2、姓名的意愿色彩</h3><h3> 根据汉字丰富的内涵，人们赋予姓名形形色色的含义。父母都希望自己的孩子走正道，能有所作为，在为子女取名时往往寄寓美好的期望。因此姓名又凝聚着对新生命的深厚情谊和殷切期望，也隐喻着不同的理想抱负、情趣、爱好与追求：有的希望光宗耀祖，有的希望吉庆安康，有的希望成就一番事业……不一而足。</h3><h3>3、姓名的时代性</h3><h3> 人之取名，沿于时尚，因时而变，与社会背景、环境、形势及时代精神风貌密切相关。我们仔细研究人名演变的历史就会发现，名字的起用与一定社会的政治、经济状况息息相关。从封建社会人们追求功名富贵到建国后“建国”、“国庆”、“超英”、“文革”、“卫东”等弥溢浓烈的政治色彩，再到当今社会姓名追求标新立异、与众不同。在名字中都折射出不同时代特定时期的人文氛围和价值取向。</h3> <h3> 每一个人的名字都有属于自己的特色，也有属于自己的含义，下面就让我们一起来说说自己的名字吧！</h3> <h3>作品欣赏：</h3> <h3>知识拓展：</h3> <h3><font color="#010101"><p>北京大学校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。“北大”两个篆字的上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。北京大学在2007年修改了标志，在鲁迅先生设计校徽图案的基础上，进一步丰富和发展，标志形似瓦当，兼有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。</p></font></h3> <p class="ql-block">作业要求：</p><p class="ql-block">1、4开、8开素描纸，水粉纸。A4白纸，彩纸。B5白纸等。</p><p class="ql-block">（特殊时期，每个班级统一即可）</p><p class="ql-block">2、形式材料不限，拼贴，手绘，拼贴+手绘等。</p><p class="ql-block">3、两课时（两周）完成，开学上交纸质版即可。</p><p class="ql-block">4、优秀作品将进行全校展览。</p><p class="ql-block">5、请家长们在学生画画和写书法时为他们留下美照！并在照片右下角标注班级+姓名。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">学生上课掠影（部分）</p><p class="ql-block">现初二年级美术课堂作品制作的美拍</p> <h3>初一年级学生第二课时书法课堂练习作品（部分、大部分在单位。）</h3> <h3>初一、初二年级学生树叶粘贴画作品（部分）</h3> <p>指导教师：梅梅</p> <p>指导教师：赵为</p> <p>指导教师：周雪东</p> <h3>吉林市第二十三中学</h3><h3>近几年学生美术、书法作品展掠影（部分）</h3> <h3>吉林市第二十三中学</h3><h3>近几年学生参加全国、省、市比赛获奖证书（部分）</h3> <p class="ql-block"> 同学们在这个“宅”着的日子里，足不出户设计绘制出一幅幅生动的名字图画。家长和孩子们通过这种方式来互动，成了一个特别的新学期。用自己的方式抗击疫情，为吉林加油，为中国加油！ </p><p class="ql-block"> 风雨过后定会出现阳光，胜利的彩虹也会如约而至。让我们同舟共济，为祖国加油，共同打赢这场防疫阻击战。</p><p class="ql-block"> 吉林加油！</p><p class="ql-block"> 中国加油！</p>