停课不停研 一一湖滨小学语文线上教研活动之评课

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　　在全国人民齐心协力抗击新型冠状肺炎的同时，我们教学工作者停课不停学，全面开展网络教学工作，自2月10日至今，已经一个星期有余了。针对这种新型的授课方式，究竟教学效果如何？教师们的授课方式有哪些值得我们借鉴、学习的？我们又该如何指导孩子有效学习呢？……带着这一系列问题，我们语文各年级备课组于2月18日召开了本学期第二次视频集体备课活动：分专题评课。

低年级评课专题一一识字教学

一年级语文组：

  每位老师准时上线且有序地发言，大家普遍认为线上教学的老师为我们展示了许多优质高效的课堂，课前准备非常充分，课件制作精美实用，善于创设情境进行教学，用多样灵活的教学方法，教会学生在生活中识字，编字谜识字，加一加、减一减、换一换的方法识字、结合汉字的字理识字⋯⋯多种多样的识字方法既生动有趣又扎实有效，值得我们在今后的教学中借鉴和学习。

会议最后，王敏主任结合自己的亲身感受，对一周的线上学习情况进行了总结，并对后阶段的工作提出了新的希望和要求。通过评课及反思，更新了老师们的教学观念，也提升了教学能力和水平。

　　

二年级语文组：

     对于低年级教学，“识字环节”是低效耗时，是教学中的“拦路虎”。

      此次，停课不停学，上饶市逸夫小学的语文课给我们提供了很好学习契机。尤其是在教学中运用多种行之有效的教学方法开展识字教学。例如：猜字谜，鸟儿头上戴草帽（莺）、给字归类识记、图文识字、读音识字、编儿歌顺口溜的方法识字.....

      历时一周的高质量的线上学习，让老师有所收获，更加有所期待。

   

 

中年级评课专题一一古诗教学

三年级语文组：

每个班的语文教师都进行了发言，教师们都充分感受到名师课堂的精彩，吸取老师课堂上比较好的学习古诗教学中的方法。例如教学古诗时，引导学生一边读诗一边想象画面，将学生带到古诗教学的意境中，在我们的课堂中也可以运用。在讲解古诗时，对于比较难的字词借助图片帮助理解，再通过指导学生有感情地朗读，让我们仿佛有种“人在课堂上，身在画中游”的感觉。古诗教学也离不开节奏美，所以在我们的平时古诗教学中，引导学生划分节奏，读出古诗美，让孩子们爱上古诗。

最后大家一起总结了这一周线上教学的收获与不足，充分借鉴别人好的经验。本次集体备课，有利于我们每一位老师更好地上好每一堂古诗教学课，也有利于更好地开展线上教学。

四年级语文组：

大家普遍认为线上教学的老师为我们展示了许多优质高效的课堂，课前准备非常充分，课件制作精美实用，善于创设情境进行教学，用多样灵活的教学方法，教会学生利用图文结合的方式去理解诗句，多种多样的识字方法，既生动有趣又扎实有效，值得我们在今后的教学中借鉴和学习。

会议最后，聂红霞、袁锋两位组长及魏芳主任结合自己的亲身感受，对一周的线上学习情况进行了总结，并对后阶段的工作提出了新的希望和要求。通过评课及反思，更新了老师们的教学观念，也提升了教学能力和水平。

高年级评课专题一一阅读教学

五年级语文组：

针对第一单元三节课的阅读教学，大家开展了如何在课堂教学中进行阅读指导？老师们各抒己见，畅所欲言，最终达成一致认识：1、三节课都注重了学法的指导，使学生的学习指向性更加明确；2、老师们都善于抓住关键语句，层层深入地引导学生体会文章情感；3、知识点和对文章主题的拓展还不够充分，这也是疫情结束后，我们要着力补充的环节。

六年级语文组：

     针对一单元的内容，以《北京的春节》为开篇，全文内容主次分明，把北京春节的年味十足，热闹喜庆的场面描写得淋漓尽致。《腊八粥》和带有浓厚节日气氛的三首古诗带我们领略古人的节日气氛，了解了传统节日风俗，体会节日情怀。每节课都给老师们留下了深刻的印象，大家表示这次听课学习到的经验可以很好地运用到以后的教育教学当中。针对明天即将要学习的单元一的习作《家乡的风俗》进行了预设交流，要求结合我们九江当地的节日文化特色，抓住本地风俗特点有详有略，分几个方面进行描写，孩子们一定能把家乡的风俗充分地展现读者面前。

　　停课不停研，我们只有在不断地学习与交流中，才能探寻出适合自己的，适应学生的教学方式。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！