4.2“有利于生存的本领”

小小草

仙人掌

骆驼

生存

本领

耐旱

实验

沙漠

动植物

生物

环境

《有利于生存的本领》教学设计

教学目标

（一）过程与方法：

　　1、能结合网络资源，例举生物在形态方面适应环境的具体本领和事例。

　　2、能设计实验验证对仙人掌耐旱原因的解释。

　　3、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。

（二）知识与技能：

　　1、认识动植物的生存本领是与其生存的环境密切联系的。

　　2、认识并描述动植物在外形、习性等方面是如何适应生长环境的。

　　3、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。

　　4、知道不同动植物对环境有不同的要求。

　　5、知道一些典型动植物赖以生存的环境的特征。

（三）情感、态度与价值观：

　　1、体会到生存环境的丰富多彩和动植物生存本领的奇特有趣。

　　2、想知道关于生物与环境相适应的内容，并提出与此相关联的问题。

　　3、意识到要爱护生命，要为生物的生存创设合适的生存环境。

教学重难点

　　重点：环境对生物生长、生活习性等多方面的影响和生物对环境的适应性，了解生物一些适应环境的生存本领。

　　难点：分析斑马条纹混淆视觉的作用。

教师准备：

　　课件、网络环境及资源、一盆仙人掌、骆驼、斑马等动植物头饰

　　分组实验：纸巾、蜡纸、塑料布

设计思路：

　　本课围绕动植物的生存本领展开，学生通过动手实验和网络探究、信息整理、角色扮演等形式了解生物一些生存本领，知道动植物的生存本领是其适应环境的结果，并意识到要保护环境、保护动植物，了解怎样应用生物的生存本领。主要设计思路是：

一、观察仙人掌。

　　通过学生画仙人掌和观察仙人掌，加深对仙人掌外形特征的理解，并在此基础上对比仙人掌和大叶榕。初步了解仙人掌为什么能耐旱。

二、设计仙人掌耐旱实验。

指导学生按照“问题-假设-实验-结论”的科学探究过程设计对比实验。

三、分组进行仙人掌耐旱实验。

  　培养学生的合作精神和探究精神。

四、分析仙人掌耐旱原因。

培养学生的逻辑推理能力。

五、分析骆驼适合在沙漠上生存的本领。

骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂肪。

而在骆驼的的血液中有一种特殊的蛋白质，当骆驼肌肉在水分明显减少或快消耗完时，这种蛋白质能保持血液中的水分，使血液不变稠并能让血液正常流动循环。

骆驼还有着“沙漠之舟”的美称。骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂肪。另外，骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。

第一课时

教学过程

一、导入新课

谈话：同学们，大自然的各个角落里生存着不同的生物，生物为了在各自的家园里生存下去，都形成了哪些有利于生存的本领呢？（板书课题） 

二、认识沙漠环境中生物生存的本领。

  谈话：地球上有海洋、草原、冰川、山地、沙漠……

这节课我们先了解一下沙漠上有哪些生物？

1、认识仙人掌

（1）讲述：大家都知道沙漠是一个条件很恶劣的环境，那里的环境有什么特点？

（2）沙漠里有生物生存吗？最常见的动植物是什么？你们养过仙人球吗？长得好不好？你是怎么养的？我们知道养花一般都要经常浇水，那仙人掌为什么很长时间不浇水，甚至不浇水照样长得很好呢？

（3）谈话：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大约有2000种仙人掌和仙人球。

（4）观察仙人掌，它有什么特点？你认为它为什么能适应沙漠这种环境？

2、了解仙人掌的生存本领

  （1）谈话：我们来观察一下仙人掌，看一看,摸一摸，再小组说一说。

  （2）学生观察讨论，师巡视指导。

  （3）指名交流。（从针状叶、蜡质皮、肉质茎、白色绒毛、庞大根系等方面说明。）

 3、设计仙人掌耐旱实验。

谈话：看书40页，然后我们一起来设计一个“仙人掌耐旱的对比实验”。

实验名称：仙人掌耐旱的原因。

问题：仙人掌为什么能耐旱？不同的外形特征是否能起到耐旱的作用？

假设：不同的外形特征能起到耐旱的作用

实验材料：三张纸巾、一张蜡纸、塑料布、一杯水

相同的条件：纸巾大小、浸水程度、放置环境

不同的条件：外形特征

实验过程： （1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起 来，都放在塑料布上，放置在窗台前。 （2）一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验记录：会发现平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾 居中，用蜡纸卷起来最湿。

实验结果：仙人掌有像蜡纸一样的外衣，这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又 能很好地储存水分。

4、分组进行仙人掌耐旱实验。

5、分析仙人掌耐旱原因。

结果分析：不同的外形特征既能减少水分的蒸发，又能很好地储存水分。

三、了解骆驼的生存本领

（1）谈话：沙漠中最典型的动物——骆驼，你知道它有哪些是应沙漠环境的特殊本领？

（2）出示骆驼图或视频资料。

（3）学生通过课前查找的资料交流骆驼本领。

（4）学生汇报，教师补充。

（5）讲述：其实除了仙人掌和骆驼生活在沙漠中，如果你走进沙漠，仔细搜索一番，结果会令你大吃一惊，因为很多动植物都住在这片严重缺水的地方。

（6）认识一些适宜生活在沙漠环境中的生物。

（7）谈话：课前有些同学也查找了些资料，你们还知道有哪些动植物生活在沙漠环境中？

（8）学生介绍。

三、小结

这节课有什么收获？

        

 

作业：在家做一做“仙人掌🌵耐寒的实验”，并且把这个实验写一遍，记下来。