隔空教研开先河，听课评课促成长——玉泉区教研室组织二年级语文教师进行网上教研活动

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　　这个特殊的假期，根据《玉泉区中小学幼儿园延期开学线上教学工作预案》，在玉泉区教育局的统筹安排下，在教研员张书忻老师安排下，全区二年级语文教师利用中国教育电视台第四频道直播课程学习资源，组织了一次特殊的线上教研活动。

　　老师们各自听完课后，在教研群里展开了分享与讨论。大家各抒己见，把这一课的精彩部分进行了提炼，对古诗教学又有了新的认识与感悟。

　　经过大家的交流，从整体来看这两首古诗教学：

1、教学环节清晰是由教学细节的处理精当铸就的，方法的提炼，构成了流畅自然的教学流程。

2、课上每一个问题的引导都恰到好处，过渡巧妙，关键处的小结总有画龙点睛的作用，一语中的。

3、课上有放有扶，放手自学诗意，读诗情，悟诗理，读诗情时有助有扶。

4、多媒体的运用，引导学生读出诗的韵味。将多媒体的作用淋漓尽致地发挥，生动的画面及时补充给学生补充想象的资源，对于理解诗意，读出情感起到很大的帮助。

　　整体分析过后，老师们把自己认为有指导意义的教学片段进行了提炼！这些片段对我们的教学有着很多实用意义。

1、生字教学体现二年级特点，自学为主，有明确的要求，方便学生独立完成。

2、 “长”与“飞”的牵引学习，从意义入手，夯实字音。

3、识字教学融入象形字教学，“醉”“丝”“妆”以象形字形象展示，直观理解，以字的意思促诗的理解。学生通过象形文字体会字的含义，更易于低段学生理解字意。

　　4、 自学提示好操作，学生可以明确的按要求学习，突出古诗教学的特色，抓住关键景物，理解诗意。“圈出”、“思维导图”使学习过程清晰可见！

 5、“裁剪”两字进行对比教学，有特点，效果好，理解了词语意思。

6、接着进行拓展训练，一段视频运用的恰到好处，春暖花开，万物复苏，生命在春天里蓬勃绽放，让人感到了力量，也加深了对诗情的感悟。

　　在这个特殊的寒假，我们以特殊的方式进行教研活动。面对汹汹疫情，一群群医疗战士前赴后继，他们不畏风险，逆向而行，意志坚定却又心怀温情！一个个玉泉教育人后方努力，我们用行动为武汉加油，风雨同心，我们安危与共！