<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">战 疫 情 ，学 英 文！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 塔河五中 支红梅</b></p> <h3><b> 当前，新冠肺炎疫情牵动人心，举国上下全力防控。结合当前形式，我校在八年级开展了“这个寒假不一般，我为抗疫做贡献”学科项目学习研讨活动。</b></h3><h3><b> 按照学校下发的工作计划，八年级英语项目学习研讨活动定于2月17日和18日。为了把此项活动开展得更丰富一些，更具有意义一些，我早早地开始准备起来。经过查找资料及深入思考我校学生学情，我确定了英语学科子项目主题为“战疫情，学英文！”目的是让学生在关注疫情防范疫情的同时，也学习一些英文知识，拓宽视野，引发一些思考，不断成长，从而树立正确的世界观、人生观及价值观。</b></h3><h3><b> 可是14日父亲病情严重了，我们几经周折，转院住进了塔河县医院。病房信号不好，于是我就趁护理间隙到走廊继续备课。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3> 17日，星期一，父亲要做CT，要采血，要打针等，我抽不出时间来，所以16日晚，我在两个班级群里提前布置了学习任务。</h3> <h3><b> 为了让学生学习更多与疫情相关的术语及其英文表达，开拓学生视野，我确定了第一个学习任务如下：</b></h3> <h3><b> 为了让学生学习省时高效，我又发给学生一些单词卡片。</b></h3> <h3><b>任务二至任务五如下图，从词到句到文章，以读促思，以读促写，逐渐增加难度，与此同时，将德育渗透其中。</b></h3> <h3><b>当晚就有学生积极地行动起来了！问题来啦！</b></h3> <h3><b> 17日我忙完之后，赶紧回到两个班级群里，进行答疑解惑，做进一步的指导。</b></h3> <h3><b> 后来，不断有学生给我发私信询问。</b></h3> <h3><b> 辅导张馨月同学制作的分享式多页电子版英文宣传海报——如何预防新冠肺炎</b></h3> <h3><b> 辅导郑惠鑫同学写给妈妈许杰女士（随省医疗队驰援湖北孝感）的一封信</b></h3> <h3><b>成果展示</b></h3><h3><b>1.一直以来，我十分重视学生的书写，我们在练衡水体，来看书法作品展示吧！</b></h3> <h3><b>2.学思结合，学以致用，学科整合，请欣赏手抄报作品。</b></h3> <h3><b>3.Surprise! 都画钟南山爷爷!看得出来钟南山爷爷在你们心中的份量！</b></h3> <h3><b>同学们，今日的岁月静好，是有人逆风前行，他日的国之久安，愿汝辈不负众望！</b></h3> <h3><b>4.我是小小宣传员，我为疫情做贡献！来欣赏我们的海报宣传作品吧！</b></h3> <h3><b>5.作文展示 郑惠鑫给妈妈写的信，非常用心，情真意切；邢凯歌被许杰阿姨感动，嘱咐阿姨保持健康平安归来！</b></h3> <h3>学霸周沐锦出作品集了，赶紧点开看看吧！</h3> <h3><b>我和学生合作的宣传海报获得了领导们好评，高兴😄</b></h3> <h3><b>后记：在设计此次活动时，我把当前疫情与英语学习结合起来，做到学习与防疫两不误，活动设计由浅入深，环环相扣，从词到句再到篇章，从输入到内化再到输出，从学习知识到培养能力再到触及灵魂的思考，不但让孩子们学到了现在书本上学不到的知识，开阔了视野，而且也帮助孩子们树立了正确的人生观、世界观与价值观，孩子们画笔下的钟南山爷爷，关于许杰阿姨的作文，郑惠鑫同学写给妈妈的信等就是最好的证明。我觉得大疫面前，孩子们不应该只学好书本知识，更要懂得珍惜生命，健康第一，懂得责任与担当，对人对事有敬畏之心，这是极好的德育渗透时机；与此同时，我也注重将英语与其他学科整合起来，书法、绘画、写文章、视频制作等要综合几个学科的知识，从而多方位培养学生的动手动脑能力，帮助学生不断成长，逐步走向成功。遗憾的是，我身在医院🏥，有些不方便，对个别学生指导不及时不全面，还望多多包涵！</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 2月20日于塔河县医院</b></h3>