隔空战“疫”不停学：圣城小学启动“圣贤少年春季加油站”计划

小学二组

<h3>       在这场疫情防控阻击战中，圣城小学全体师生互相联动，创新沟通方式，自2月10日起，启动“圣贤少年春季加油站”课程计划，在市教科研中心学习指南、生活指南和学校学习指导方案的引领下，坚持“一级部一策略”、“一班一方案”，各年级主任统筹，结合年龄和学科特点指导学生制定每天的学习、生活计划，做到动静结合、劳逸结合，知识学习与素养提升并重，学习与健体融合。学校为学生们设计科学合理的课程超市，优化学习方式和学习内容，让学生们在这个“难忘”的春天里积蓄力量，充实自己。</h3>        一是成立学习小组，互帮互助共提高。学校将“学本课堂”教学改革中的“小组合作”引用到学生寒假学习中，在教师的指导下，班级内形成互助小组并建立线上学习群组，学生根据分工互相帮助、提醒、督促，共同进步，不让一个同学掉队。有时他们会为了一个问题，在群里互相争论，连家长都参与其中，这种团队合作的方式，让学生不再是学习的个体，而是抱团成长，他们如同在校一般，互相鼓励，构建了良好的学习氛围。        二是假期在家学本领，课程丰富欢乐多。学校坚持立德树人、立足丰富假期生活、增强实践能力、促进学生德智体美劳全面发展，开展“大手拉小手，争做防疫宣传员”活动，学生们通过手抄报、毛笔字、微视频等方式为武汉助威，为祖国加油。以低、中、高三个阶段分别开设“学生假期自我成长”课程，包括亲子共读一本书、共赏一部电影、完成小发明、卫生督察员、写给爸妈的一封信等丰富多彩的内容，让学生学会观察生活，帮助学生养成良好的学习生活习惯，与此同时，学校积极开展微信、电话等方式的线上心理辅导，让学生在这个特殊的时期获得充分的心理支持，全方位为学生提供科学有效的心理预防，促进学生身心健康成长。        三是电话随访成常态，师生互动促成长。疫情期间，圣城小学就学生的学习方式、教师指导效果、教师参与度等方面对家长进行“三问两指导一强调”的方式电话随访并做好随访记录。即询问学生及家长身体状况、询问学生在家的看护情况并共同建立假期学习计划与作息时间表、询问后进生线上学习情况；对学生学习内容和方法的指导、疫情防控的指导；进一步强调疫情防控期间调试好学生和家长的心态，缓解压力，提供亲子交流小妙招。创新的沟通方式消除了学生的担忧和家长的焦虑，收到良好效果，得到广大家长的赞誉。