做好本职，发挥余热——一名基层教师的多种角色

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　　鲜花：肃北县中学兼职心理健康教育教师，酒泉市教育系统疫情防控心理健康服务中心成员。

    突发的疫情让2020年的春节变得不同寻常，面对这场没有硝烟的战争。我们敬佩那些奋战在一线的医护人员和军人、工作人员、服务人员，以及无数的志愿者。在为他们感动的同时，也深深的为他们担忧。更期盼这场防疫战，早日结束,让亲人团聚，合家安宁;期盼祖国昌盛,永远太平。

    而我做为一名基层的教师，也想为祖国战胜疫情出一份力,承担好自己的角色。

    一、班主任角色

    肃北中学八年级（1）班是我所带的班级，这个班有37名孩子，疫情发生后第一时间，我通过班级微信群向学生传播防疫知识，了解学生动态，对外出学生进行统计，指导学生做好自身的防护工作，并向父母宣传防疫知识。每天将学生的个人情况，及时统计上报学校，并且每天通过微信了解学生的身心状态，也鼓励孩子们“为武汉加油！为中国加油！”把更多的精神动力用在学习上，用在好好照顾自己和家人的行动上，为家庭承担一份责任,看着祖国的日益强大,想想自己长大了能为祖国贡献什么。

    二、志愿者角色

    疫情发生后，酒泉市教育系统组织一批心理健康教师服务团队，在线帮助因疫情宅在家中中而产生心理困扰的人们，我做为一名学校的心理健康教育教师，积极加入了这支服务团队，在这个团队中，积极学习疫情相关知识，虚心听取团队各位同伴关于为来访者服务注意事项，也向心理督导教师学习心理个案的分析方法及咨询方法。我想，如果有人需要，我会尽力帮助那些需要帮助的人，因为在疫情面前，每一个小火苗都应发挥光和热，都应照亮别人。

    三、母亲角色

    家中有个12岁的孩子，正是青春好动的时期。突如其来的疫情让孩子无法外出，必须守在家里。整天问我：“妈妈什么时候能出去玩儿呀？”这个问题我也无法回答。

    但我想到，让孩子守在家里，又要让他宅的安心又要让他快乐，为此我想了很多办法，根据孩子的喜好，我设计了很多活动：比如上网搜各种美食，在老公回家之前我们会安排好吃什么，根据老公所买的食材，我们母子俩会根据网络视频，制作美食，等待老公回家共同品尝。在这个过程中，有的时候，我们做出来的很美味，但有的时候，我们做出的食品不好吃，又浪费了食材。但是这个过程我认为是对孩子来说也是有益的，因为人生的路上，每一次尝试不一定都是成功的。

    我和孩子都喜欢写毛笔字，我们母子每天早晨写练毛笔字。在练字的一开始，我和孩子写出来的字很不好看，但是写了一段时间之后，我们俩各自评价对方，你写的很好又进步了，加油。

    除此之外我们两个还会坐在一起闲聊，在聊天的过程中孩子会说到他的不舒服，烦闷，生气，担心。有什么感受让他静静的去表达，有的时候我也会给他我的表达，作为一个成人，我也有同样的不舒服，这样一来孩子会很快接纳他的不舒服。

    为了让孩子坚持锻炼。我和孩子轮流拉单杠，看看谁能够拉上去，坚持的时间久，但是每次我坚持的时间和拉的次数都远远不如孩子，在这个过程中，能够让孩子哈哈大笑，也是一件开心的事情。

    四、居民角色

    作为一名社区居民。我及时了解中央发布的疫情报道。按照社区的要求，做好个人防护。做到不聚会，不访亲探友，不散播，不传播虚假谣言信息。为了遵守社区的管控制度，减少外出，平时都在家里宅着。所需的生活用品，都有上班的老公带回。虽然整日宅在家里，有点郁闷，但是我想按要求做好自己的本职也是对疫情该尽的责任。

    疫情无情人有情，大爱无疆共守护。武汉加油！中国加油，愿祖国永葆青春繁荣昌盛！