<h3> 寒假之初，许多家长许诺要带孩子去拜访亲朋好友、去海边度假、到北方看雪……<br></h3><h3> 然而这一切都被后来的宅家“抗疫”生活所代替。</h3><h3> 生活模式的骤变引发了孩子们一连串的疑问：</h3><h3> “为什么不能出门？”</h3><h3> “为什么会有这么讨厌的病毒？”</h3><h3> “怎样才能打败病毒？”</h3><h3> 作为家长、作为老师，在抗击疫情的同时，也应把握契机，引导孩子们了解这场重大社会事件的本源——人与自然紧密又脆弱的关系，从而产生敬畏自然的意识。这是所有人，包括孩子，应该从这场没有硝烟的战“疫”中学会的一课。</h3><h3><br></h3> <h3>理解人与自然的关系</h3><h3> 面对新冠肺炎，孩子们会问：“为什么会有人得这种肺炎？”家长不要回避孩子们的问题，不要用伪科学、封建迷信来搪塞孩子，而是要用通俗易懂的语言向他们解释肺炎产生的真正原因。</h3><h3> 告诉孩子们，已有研究表明引发这次肺炎的新型冠状病毒可能来源于某种野生动物。</h3><h3> 引起孩子们对人与自然关系的关注，拓展孩子们的知识面。</h3> <h3>认识自然的神奇力量
新冠肺炎的大面积暴发，让我们意识到在大自然面前人的有限性。为了防控疫情，我们尽量足不出户。而这种约束也让孩子们体会到病毒的威力。</h3><h3> 孩子们会问：“为什么病毒这么厉害？”</h3><h3> 我们要告诉孩子们，病毒、动物、人类都是自然的一部分。自然纷繁复杂但也有其内在秩序，变幻莫测同时又充满力量，而人类却常常忽视自然蕴含的神奇且强大的力量。</h3><h3> 告诉孩子们， 抗击疫情是人类与病毒的较量，这场较量之所以如此艰难，也是因为我们对自然的了解和认识不足。<br></h3> <h3>告诉孩子们:</h3><h3> 我们应关注高山、河流、大海等自然景观，朝霞、晚霞、彩虹、极光等气候现象，以及地震、火山等自然现象。<br></h3><h3> </h3> <h3>告诉孩子们:</h3><h3> 动物族群的生活轨迹和迁徙，记录了野生动物为了生存作出的不懈努力，展现了动植物因环境的变化而发生的改变，引发人们关注人类行为对自然环境的深刻影响。</h3><h3> 我们并不要求孩子们记住多少自然知识或科学概念，而是希望他们能感受到自然的神奇，萌发敬畏自然的情感，树立人类与自然和平相处、和谐共生的意识。</h3> <h3>践行呵护自然的行为</h3><h3> 告诉孩子们:海啸、飓风、沙尘暴等都是大自然对人类错误行为提出的抗议；告诉人们大自然的神奇与美丽，让大家学会珍惜自然、呵护自然。</h3><h3> 我们还要和孩子们一起在日常生活中通过具体行动表达对自然的敬畏与呵护，比如节约能源、形成健康节俭的生活方式、不浪费食物；践行垃圾分类，减少使用一次性用品；爱护花草树木、爱护一切动物……</h3>