同学们我们在三年级写过“我的自画像”。什么叫“自画像”大家还记得吗？自画像就是自己给自己画一张像，用作文表述出来就是自己把自己介绍给大家。<div> 大家还记得写“我的自画像”时会抓住些什么来向大家描述自己吗？</div><div> 哦！可能是这样的——</div><div><br></div> 写成作文就变成这样了—— 那么请同学们回顾一下写“我的自画像”要注意些什么？怎样才能把自己写的清楚，特点突出呢？ 第一，选择好内容。从“画”的内容来看，可以“画”自己的外貌、长相、优点、缺点、生活习惯和爱好等等。但每方面都要侧重于一两个重点来“画”，以突出自己的独特。比如在“画”外表时，要“画”五官、体形、体重以及衣着，但不是都要面面俱到，只要抓住一两个与众不同的部位来“画”，就能够让人容易住你了。 第二，安排好布局。既然是介绍，就要以客观记叙和描写为主。要用具体真实的事例来体现出“我”的特点，所以文章在自我介绍时可以先总的写出自己有何突出的地方，然后再用具体事例写出重要方面的特点。在写的过程中可按照事情发展的顺序来完成。最后在文章的结尾部分概括总结，让读者对自己有一个完整的印象，既照应了开头又点明了题意。就是这样—— …… 最后一步当然是通读作文，疏通词句，自己修改啦。同学们，你们回忆起来了吗？ <div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> 这个寒假里，我们拿出手机，打开电视听到的最多的一个名字恐怕就是“新型冠状病毒肺炎”了吧？同学们你对他有多少了解呢？</div> 今年的春节，我们就在抗击新型冠状病毒中度过的。现在我们本该可以坐在教室里认真听课，下课和小伙伴们快乐玩耍的日子，可惜也只能呆在家里。面对既失望又疑惑的小朋友们。新型冠状病毒也不忍心和大家聊起来。让我们来认真听听他们的对话。 1.你为什么叫冠状病毒呀？ 我的全名为新型冠状病毒2019-nCoV，我的样子就像一朵长满花瓣的花一样。大人们把这种花瓣叫“花冠”，所以我就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”啦！ 2.你长得像花，却为何这么可怕？ 我其实并不可怕，我本来是在野生动物的身上的，比如果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等，这些都是我的好朋友，这次我就是跟着我的好朋友蝙蝠朋友来的，至于怎么来到了人类身上我自己也不清楚，但是我没想到我来到人类身上你们人类就生病了甚至去世了，我的动物朋友可不会这样的！你们人类不但大量杀死野生动物，还把他们吃了，导致我无家可归，只能找新家了！所以你们要远离野生动物吧！更不要为了“尝鲜”而冒险！ 3.那为什么有了你，我不能出去玩？ 因为只要你们接触到我就容易被感染，在家是最安全的，不过只要你的免疫力强，感染我的几率会小很多哦！因此我更喜欢找那些免疫功能较差的人群，例如老年人、孕产妇、儿童和存在肝肾功能障碍的人群，如果感染我的话，病情进展可能相对较快，严重程度也有可能更高哦！还有一些上班族，年龄不大可天天坐办公室，晚上下班又大鱼大肉，喝酒熬夜，最主要还不爱运动，这类人我也喜欢。 4.天啦，我可要说给爸爸听听！那你又怎么从一个人跑到另一个人身上的呢？ 我呀，可以通过飞沫传播、接触传播，我会藏在你们的鼻涕、口水里、手上……所以你们如果面对面打喷嚏、咳嗽，或者你不勤洗手，还用手去揉眼睛、挖鼻孔、摸嘴巴等，我都可以“趁虚而入”。如果你们不采用防护，平均1名患者可以将我传播2-3人甚至更多呢！ 5.你这么厉害，会有怕的东西吗？ 当然有呀！说到这个我就想笑，有人说我怕醋、怕喝酒，还有人说用电吹风吹30秒可以消毒的，还有很多很多！真是太可笑了！其实我对紫外线和热比较敏感，在56℃条件下30分钟就能杀灭我了；除此之外含氯（lǜ）消毒剂、医用酒精、碘伏、过氧化物等多种消毒剂也都可以有效地消灭我！ 6.那如何不让你感染我们呢？ 如果你一直呆在家里不出门，不到人群密集的地方去。出门带好口罩，勤洗手，我也基本拿你没办法的。 还有就是运动提高免疫力。看，大家在家的运动也可以有很多哦！即使不能出门也可以在家锻炼从而提高免疫力哦！最主要的是一定要有一个好心情，不要被我吓到，如果焦虑、紧张的话可以听听音乐，找朋友电话会微信聊聊天！ 好啦，不和你聊了，我又看到一个不戴口罩 的阿姨出门了，我要去找她啦！ <div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> 相信通过上面的学习，你对新型冠状病毒肺炎一定有了更清楚的了解，老师也相信你能从电视、电脑上知道更多关于他的信息。<div> 同学们，如果我们来给新型冠状病毒肺炎来个自画像，你会怎么写呢？从哪几个方面来写，我相信同学们一定都有了好思路。</div></div> 但是怎么让你手中的“新型冠状病毒肺炎自画像”让大家都感兴趣呢？除了我们对它的充分了解外，还要注意语言的变形哦！同样的意思，语言进行了变形，表达效果就会完全不同。不妨我们来看看—— <div><br></div><div><br></div> 红色的文字中是不是展示了一个骄傲自大的病毒形象？这样的语言是不是更有意思呢？<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div><div><br></div><div><br></div><div> 读一读这两句，比较阅读后你又什么感受？<br></div> <div><br></div><div><br></div><div> 是呀，两句都是拟人化描述，后一句形象地写出了易感染新冠肺炎人群的特征，加上流行语，读起来，是不是还很风趣幽默，有一定的时代气息呢？</div> 所以，同学们在写作时，要有意识地推敲语言；写完后，要自觉反复修改，通过“语言变形”使你的作文更具有表现力，感染力。<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>好吧，我们小试牛刀！把下面两段文字变变形，让它也更有感染力！</div> 还有一句 能把你变形的文字读给你爸爸妈妈听听吗？<div><br></div><div><br></div><div> 除了上面这段新型冠状病毒肺炎与小朋友的对话内容外，网上还有很多关于这种病毒更详细介绍，大家也可以搜索读一读。<br><div><br></div></div> 好了，同学们，该你们展示的时间到了！不过，我们先来听首歌，放松放松。作文写完后，请大家交给各班的语文老师评改，记住了，自己先要改一改哦，让我们看看谁的作文最有感染力！