共学共商共享 ——五年级语文组网络学习教研回眸

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　　为了阻断疫情蔓延，教育部下发通知，2020年春季延期开学。停课不停学，利用网络平台来学习，这对习惯传统教育模式的我们来说，是个巨大的挑战。为了让学生们宅在家的日子，学习生活也能丰富多彩，二中小学部五年级组的全体语文教师提前进入了工作状态，根据学校制定的《网络教学方案》、《课程表》和《作息时间安排表》，通过视频会议的方式，开展了年级组的第一次教研活动，切实为学生在家学习保驾护航。

学课标

　　大家通过微信群重温了《小学语文新课程标准》，进一步认识到语文教学必须以学生为中心，提高学生的核心素养。对高年段的目标与内容，大家轮流分块进行了解读。并对高段与中段，同一内容教师应如何把握教学梯度展开了讨论，最终明确了目标，知道了方向。

解教材

　　全组教师又一次认真地学习了《统编小学语文五年级教科书的解读及教学建议》。了解了统编教材的双线结构，知晓了五年级下册语文教材的编排特点，明白了不同的文体该如何围绕相应的语文要素来教学。对其中提到的五下课例《草船借箭》、《猴王出世》、《跳水》等反复进行了研读，为后期的语文教学打下了基础。

拟计划

年级组老师又一起阅读了市教科院下发的《网络学习推进表》，根据学校课程表，以及班级实际情况拟定了本学期教学计划、《五年级网络学习推进表》和《五年级集体备课安排表》。

接下来，大家根据学校下发的网络教学模板，商讨备课方案。经过激烈的讨论、再三斟酌，确定了《五年级网络教学方案》，并做好了提前备一周课的准备。

理资源

　　 互联网给我们提供了浩如烟海的资源平台，如何海里寻宝，年级组老师决定分工合作，他们有的严守各名师工作室公众号，只要号内有上新，他们必定闻风而动。有的紧盯各大网站教研类信息，只要是关于五下内容的，绝不手下留情，麻利取之。有的每天与多个网络学习App为伴，博采众长。搜集的资料大家分课分类整合，以备不时之需。

议课文

　　要想在网络教学中纵横捭阖、收放自如，一定要做好充分的准备。《祖父的园子》是语文教材里非常经典的一篇课文。大家积极找来各平台资源和自己家的现货，发在群里共同探讨这篇课文的教法和学法。大家明目标，抓重点，并就如何让这些知识点落地生根纷纷发表自己的看法。

勤探讨

　　《语文课程标准》提出＂少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。五下二单元是古典名著单元，年级组老师抓住契机，纷纷出谋划策，让学生了解名著，阅读名著。顾老师对阅读形式给出了很好的建议:看纸质书、电子书，听百家讲坛，喜马拉雅都行。阳老师补充说，为了加深印象，激发兴趣，还可以让学生讲一讲名著里面的故事，或者写一写，发挥想象补白里面的内容。刘老师建议，能否定期引领学生关注和欣赏名著的语言，让孩子进一步感受到名著的魅力。最终大家商议后拟出了名著助学单和名著分享三建议，用于指导孩子们第二单元的学习。

教中思

网学伊始，问题层出不穷，五年级组的老师们没有被困难吓倒，她们一边学一边摸索，每一次的网络会面，都会有经验收获的分享，也会有困惑迷茫的提出。每一句富有个性的话语，每一个独特而鲜活的思想，在一次次碰撞交融中，炼成一把把解惑的钥匙。慢慢地，一切都变得有序起来，从容起来，有效起来……

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们五年级语文组在网学的道路上，每一个步子都是艰难的，同时又是坚实的，每一个脚印都是清晰的，同时又浸润着心血，每一个转折都是痛苦的，同时又是快乐的。我们以期待的目光，期待疫情过后，孩子们带给我们的一个个惊喜，期待着，春天的播种和耕耘会迎来一个灿烂的丰收的金秋。