微微的暖风带来了渐浓的春意，不经意间春天已悄然来临。本该在校园里享受春天的孩子们，因一场疫情，需要在家中“停课不停学”。与此同时，大部分家长们也开始了体验告别学生时代以来，就再没有体验过的漫长假日。 最近在和家长沟通中了解到了一些问题，比如，“停课不停学”期间，家长应该为孩子提供哪些引导和帮助？又如，学校开展了居家的学习指导，但是一年级的孩子自制力和专注力都还不成熟，怎样提高孩子的自我学习管理能力呢？ 作为老师，在教育方面虽有着些许经验，而在这个特殊的时期，特殊的教育方式下，却不能很好地发挥教育孩子的作用。所以这时家长应更多的扮演教师的角色，让孩子在特殊时期不仅学习稳步提升，身心也能茁壮成长。于是，我给了家长们这样的建议： <b>第一，合理的安排学习时间和任务。</b><br> 和孩子一起制定一个合理的时间任务计划表是基础，像在学校一样，早读，上课，课间活动，午休等环节不可或缺。这里需要注意的是和孩子一起制定计划，根据孩子的接受程度，也可从易到难，循序渐进。 <b>第二，家长陪伴、监督、核查。</b><br> 居家学习，家长的陪伴是孩子习惯养成的必备条件，即使有一丝的监督味道也不为过，毕竟孩子们的自制力和专注力没有那么强，适时的陪伴与关注能更好地引导孩子学习，也可以促进和孩子的感情，同孩子一同成长。对于任务的完成情况也需要家长认真的核查，及时和老师交流，让孩子真正学会。 <b>第三，给孩子营造仪式感和良好的学习环境。</b><br> 因为是在家里学习，孩子们状态随意，这也是家长给我反映的比较多的情况，有的孩子躺在被窝里学习，还有边吃饭边学习等等情况，这样就让孩子觉得不够正式，不利于好习惯的养成，所以家长需要给孩子树立仪式感和良好环境。比如，给孩子安排一间安静的学习房间，每天上课前洗漱并换上正式的衣服，给孩子播放上课下课铃声等方法。 总之，在这个特殊形式下，有学校的统筹安排，有老师的及时跟进指导，家长尽到自己的责任，引导孩子学会自我管理、自主学习，鼓励孩子安排好劳逸结合、张弛有度的生活节奏，这段特殊时光或可化危为机，成为孩子自我成长的宝贵经历。 <div> <br></div>