穿越网络，走进课堂—阿克苏地区启明学校综合组开展线上教学专题讨论活动

纯氧的呼吸

聋生

教师

学生

视频

线上

群里

盲生

教学

网络

科学

　　阿克苏地区启明学校作为一所招收盲、聋、培智三类残疾儿童的综合性特殊教育学校，在残疾儿童的生活自理和知识认知、健康心理和健全人格、人际交往和社会适应等能力的培养方面，担任着重要角色、担负着艰巨的任务。

　　今年春季，受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，开学时间将延期，为进一步有序指导这段特殊时期同学们的学习生活，保证学生在家不停学，我校推出“停课不停学 特教在行动”线上教学，依托微信和“钉钉”提供课程资源、布置学习任务，同时进行线上答疑、线上批改作业等教学服务活动，以满足特殊学生的学习需求，缓解家长的焦虑情绪，真正做到“假期延期，学习不延误”。

　　2020年2月17日，我校综合组开展了线上教学专题研讨活动，针对线上教学开展中存在的问题，提出了建议，并讨论了解决措施和方法。

领导主持

　　启明学校校长贺宗筠主持了这次线上教研活动，并对学校线上网课做了相关安排。她说：从明天开始正常上课，所有教师必须严格按照教务处的课表和时间，提前调整好网络，做好准备准时开课。同时，贺校长还对老师们提出了以下要求：第一，因为线上教学师生互动比较少，备课安排容量要适当。第二，教学方式上尽量不要用网上下载的图片和视频。考虑到农村网络信号不好的问题，解决流量消耗问题。第三，尽量用纸笔等传统方式，把内容和作业要求写下来拍图发到群里，让学生跟着做。最后，贺校长强调老师们一定要做好学生的新学期收心工作。

综合组成员发言

　　童楠（手工听障教师）：聋生，手工制作不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯。考虑到网络的问题，我觉得把自己做的手工步骤拍成两分钟，不会消耗很多的流量，让聋生看到小视频简单的做起，做好后展示在群里，可以提升聋生的思维能力。

谢毅（体育听障教师）：聋生，在家期间，建议家长每天带孩子做一定的热身运动，比如：跳绳、原地慢跑等。热身在体育运动中有非常重要的作用。因此，在生活中，每天保证热身运动是十分必要的，热身运动对保证健康快乐的生活有好处。

　　柳辉（体育教师）：我带的盲生体育课，根据现在的教学情况，可以通过视频的方式给学生上课，每节课按照运动量，分组对学生进行身体素质练习，通过语音视频喊口号来让学生完成动作（慢跑、仰卧起坐、俯卧撑、平板支撑、原地跳等），达到强身健体的目的。

温琪龙（体育教师）：聋生的体育课每天在班级群发一个健身操视频，自主练习，联系完之后录制视频反馈。

姚朋忠（科学教师）：盲生，由于视觉障碍,在科学学习方面存在着一定的困难。为了充分体现新课程理念,提高科学教学的有效性,应利用合适的教具为盲生提供可感知的实验现象和丰富的感性形象,创造条件让每位盲生有"感"而"发",提高盲校科学课堂教学的有效性。我建议：1.讲解一些科学方面的概念性知识。2.人数多的话，网络画面不好，需调整好网络

　　逯花萍（道德与法治教师）：聋生，将电子教材发放至每一个家长手机上，提前预习。上课时盲部语音，说课方式，学生反馈以作业形式打卡，聋生手写打卡。

张丽华（音乐教师）：盲生的音乐课可以在网上找一些歌曲发到班级群里，学生可以根据自己的时间进行自主学习，学会后录成音频在群里播。

马云强（科学教师）：聋生，五至九年级科学，高年级学生，实践操作最为重要，每天通过拍视频的方式，介绍一种科学实验或科学现象（要简单易操作）然后解释其原理，并要求学生实际操作，然后将成果进行展示发到群里。

赵凯（律动教师）：聋生，每天在班里群里拍成一个短视频，通过视频中的知识进行分解和复习，让学生学习，通过视频的方式再给学生们指出错误的动作和及时的纠正。

　　通过这次研讨活动，综合组的授课教师们，对线上教学有了初步认识和准备，为接下来即将开展的线上授课，奠定了一定基础，不仅保证学生借助网络这种全新载体，在家也能享受到教学资源、接收到新的知识，还提高了教师的网络授课能力及信息技术的运用能力，更是社会进步对新时代教师的业务能力和专业素养的考验。