十二生肖排首位老鼠靠“实力”

♥岩*^O^*儿♥

老鼠

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小老鼠

形象

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学生

十二生肖

生肖

作品

作业

　　为了丰富学生们的寒假生活，我们学校要求各个学科布置适合学生实情的寒假作业。作为美术老师，当然要布置既适合学生又凸显美术学科特色的作业了。根据七年级上学期学生学习内容和中国传统文化十二生肖相联系，结合学生的年龄特点，布置了“属我有才”创意小老鼠的寒假作业。结果这一作业被推荐到了山东教师队伍公众号。

　　https://mp.weixin.qq.com/s/PLh7WXi4yeJtK9i2bx0f0Q我们的寒假作业链接。具体内容如下:

　　然而，计划不如变化快，突如其来的疫情使得学生不能正常按时到校学习，作业也就不能按时提交和展示。我便通过第一周网络助学，与学生及时沟通，并鼓励孩子们结合当前疫情，或是与其他学科的作业进行整合，对作品加以调整，帮助学生完善作业。

经过一周的完善与修改，孩子的作品大有改善，在完成其他作业的基础上，孩子们呈现给我的作业琳琅满目，甚是惊喜与感动。请跟随我一边欣赏作品一边了解与十二生肖小老鼠有关的文化吧！

　　下面一边欣赏着学生作品一边了解一下十二生肖小老鼠有关的文化！内容来自这个链接http://ijinan.jinannews.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=88&id=447163&fx=1&from=timeline。

　　十二生肖轮流转，一日时辰子为首，很快又将迎来鼠年。在十二生肖的动物中，鼠似乎是最不讨喜的一个，它通常意味着破坏、贪婪、奸诈。不过在民间文化中，老鼠也象征着机敏、富足等含义。数千年来，在农业生产活动中人类和老鼠共生存，这种矛盾情结是古代劳动人民在现实与精神之中徘徊抗争的一种体现，也体现了中国古代文化所包含的一种不可多得的宽容性。

和人类相生相杀的老鼠

　　中国将迎来生肖鼠年。早在距今三千多年的甲骨文中就出现了“鼠”字。甲骨文中的“鼠”字形似一只尖嘴、长耳、大尾的老鼠，字形组合中还有几个小点，代表着老鼠咬下来的碎屑。整个字酷似一只老鼠正在咬啮的样子，十分形象。东汉经学家许慎《说文解字》记载：“鼠，穴虫之总名也，凡鼠之属皆从鼠。”即老鼠是打洞动物的统称，凡是表示鼠类生物的汉字都以“鼠”为形旁，如鼬、鼧、鼹等。

　　在十二生肖的动物中，多数人最不喜欢的动物当属老鼠。和其他动物相比，鼠既无丑牛勤勉忠厚之德，也无寅虎威武勇猛之形、辰龙祥瑞威严之气，更无卯兔机敏聪慧之名。相反，老鼠是四害之一，民间始终有“老鼠过街，人人喊打”之说。如此不受待见的老鼠为何登上十二生肖榜首，也是人们热衷讨论的话题。民间流传较广的说法是老鼠攀附在牛尾上，使用诡计拔得头筹。

　　事实上，生肖中的十二种动物不分高低贵贱，都是生肖祥物，鼠也不例外。鼠位于生肖之首，并非是其投机取巧，而是另有缘由。清代史料笔记《广阳杂记》记载：“夜尚未央，正鼠得令之候，故子属鼠。”这涉及到十二地支与十二种动物的组合排序。十二地支按照阴阳的顺序交替排列，奇为阳，偶为阴，固子属阳，十二种动物中，依据其足爪的数目来确定阴阳，偶数定为阴，奇数定为为阳。鼠前足是四爪，后足是五爪，所以老鼠是阴阳共有的动物。因为子时为昨夜11时到今晨1时，昨夜属阴，今晨属阳，子时便需要一种既属阴又属阳的动物来组合。不言而喻，与“子”组合就非老鼠莫属了。这种说法较之其他民间传说比较科学可信，洗掉了传说中老鼠使出诡计抢得生肖之首的恶名。因此，生肖中的鼠是一种祥物。

　　从远古至今，人类历经漫长数千年的农业社会，和农耕生活紧密相关的老鼠这种动物也和人类共生共存了数千年。即便在民间它仍是“人人喊打”的负面形象，但人们又把它作为生肖祥物，相生相杀。这也是人类和动物关系复杂性的一种客观体现。

文学作品中的“恶鼠”形象

　　和人类农业生活密切相关的鼠，早在我国最早的诗歌总集《诗经》中就出现过。《诗经·国风》中有两首以鼠为题的诗，分别是《相鼠》《硕鼠》。《相鼠》写道：“相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为?”讽刺人没皮没脸。《硕鼠》则用大老鼠喻贪官污吏剥削者，“硕鼠硕鼠，无食我黍!”这只魏国的硕鼠，被古人当作贪婪的统治者予以痛斥。在粮食紧缺的时代，鼠也好，统治者也罢，与百姓争食，着实可恨。

　　柳宗元散文《三戒·永某氏之鼠》展现的是一群作恶多端却自以为饱食无患而高枕无忧的老鼠。之所以饱食无患，皆因永某氏以为“己生岁值子，鼠，子神也，故禁僮勿击鼠”。因为生肖为鼠，所以他放纵老鼠在家中恣意横行，偷盗粮食，糟蹋物品。后来房屋更换主人，新主人浇灌鼠洞，养猫捉鼠，杀死的老鼠尸体堆成小丘。柳宗元对恶鼠形象的塑造，是借恶鼠的猖獗讽刺纵恶逞凶的官僚。正是某些人为鼠作伥之举，才致使作恶者毫无顾忌地为所欲为。这种在庇护下作恶多端却饱食无患的日子也有尽头，终有正义者拍案而起，将其一网打尽。

　　神怪小说《西游记》中有两只鼠精的形象广为人知。书中第二十回塑造的黄风怪形象十分生动：“盔上缨飘山雉尾，罗袍罩甲淡鹅黄。勒甲绦盘龙耀彩，护心镜绕眼辉煌。鹿皮靴，槐花染色;锦围裙，柳叶绒妆。手持三股钢叉利，不亚当年显圣郎。”此怪本是灵山脚下得道的老鼠，因偷了如来琉璃盏中的清油，畏罪逃到人间作怪。黄风怪本是一只小鼠，竟也能作恶多端，威震天地。可见，鼠在人们心中的破坏力很强，把其当作丑陋凶险的妖魔来描写，也是对鼠的憎恨之情的间接表达。第八十回中美艳风情的白毛鼠精形象也令人印象深刻：“桃腮垂泪，有沉鱼落雁之容。”其关系不凡，“托塔天王恩爱女，哪吒太子认同胞。”鼠化人形，虽貌美如花却心如毒蝎，藏身寺庙谋人性命，可见其为恶本性难改。这二鼠的共同点是身世不凡，皆依仗自身来历和本事作恶多端，和那些仗势欺人、为患百姓的恶徒形象不谋而合。

　　在原本不太丰裕的自给自足的农耕社会，老鼠的破坏能力令人们徒增厌恶，所以在文学作品中，老鼠多是令人生厌的反面形象。

鼠也可意味着机敏和顽强

　　不可否认的是，作为动物的老鼠固然令人憎恶，本身却也有机灵、顽强等生理优势。这些虽然在文学和影视作品中不占主流，却也是一种文化体现。

　　唐代文人张读在传奇小说集《宣室志》中说：“鼠固微物也，尚能识恩而知报，况人乎?”讲述了一则老鼠报恩的故事：李家几代人坚持不杀生，甚至为了不伤害老鼠，家里从来都不养猫。有天李家邀请全族亲友在大堂下聚会饮酒，门前忽然来了几百只老鼠，纷纷像人一样站立。大家纷纷跑出来观看。这时大堂忽然坍塌，李家没有一人受伤。在这个故事中，老鼠一扫往日贪婪的形象，反而做出了知恩图报的善行。

　《水浒传》中的地耗星“白日鼠”白胜，在梁山一百零八名英雄中排名第一百零六位。对于此人作者虽着墨不多，但其在智取生辰纲中卖酒下蒙汗药的机智勇猛形象却跃然纸上。勇猛机智的白胜被冠以“白日鼠”的名号，这也是对鼠的正面形象的肯定。清代武侠小说《七侠五义》中也有5位以鼠冠名的英雄，钻天鼠卢方、彻地鼠韩彰、穿山鼠徐庆、翻江鼠蒋平、锦毛鼠白玉堂。这5人德才兼备，身怀绝技，机敏勇猛，是至今人们都非常喜欢的武侠人物形象。

　　蒲松龄在《聊斋志异》中写过一篇《义鼠》：“蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息，衔之而去。”大意是蛇吞下老鼠的同伴，老鼠反复攻击蛇，直至蛇把吞下的死鼠吐在地上才作罢。它用鼻子嗅着自己的同伴，吱吱叫着悲鸣痛悼，最后用嘴衔着死鼠离开。有学者认为，这可能是蒲松龄听人讲述的真实故事，毕竟老鼠确实具备生性顽强的特性。

　　“老鼠嫁女”的民间版画在江浙一带比较流行。鲁迅在《朝花夕拾》中有一段文字，记述他小时候看见的流传于江浙民间的木板年画：“我的床前就贴着两张花纸，一是《八戒招赘》，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观;别的一张《老鼠成亲》却可爱，自新郎、新妇以至傧相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，像煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。”版画中操办喜事的老鼠不再贪婪、奸诈，反而有几分象征富足、收获的意味。

　　可见，在人鼠共处的漫长历史中，“鼠”早已集生物性和人文性于一体，在民间文化中扮演着各具特点的文化角色。

　　这次学生寒假作业形式多样，学生根据自己的喜好选择创作形式，有平面的绘画和剪纸，有立体的折纸、面塑、布艺和黏土等，可以说种类繁多，风格各异。有些学生学以致用，把上学期学习的卡通形象运用到小老鼠创作上，有的和民间传统年画相结合，还有些同学利用自身专业特长和喜好进行发挥创造，尽展各自风采。

　　剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受人们喜爱。剪纸种类多样，有单色剪纸，套色剪纸，染色剪纸，填色剪纸等等。根据剪的形式还可以分为剪影剪纸，对称剪纸，团花剪纸，组合剪纸，自由剪纸等等。下面我们就来看看学生的剪纸作品有哪些形式吧！

　　剪影剪纸，只剪出外轮廓形，就像灯光下的影子一样，简洁明了。

　　利用对称剪纸剪出小老鼠上灯台的画面。

　　下面这些是不太繁琐的单个小老鼠形象的剪纸作品，有的厚重，有的灵巧。

　　这个比较繁琐的自由剪纸，有南方剪纸的精美感。

　　这个是套色多层剪纸，有一定的立体效果。

　　下面几幅是和字组合在一起的剪纸作品。

　　组合剪纸，有对称组合，有自由组合。

　　团花剪纸，吉庆节日贴在窗户或者门上增加节日气氛，所以也称为窗花。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。

　　窦同学尝试了不同的剪纸形式，有简到繁，能看出他的坚强和耐心可嘉。

　　肖同学剪的两只小老鼠分别用了月牙形和锯齿形，各具形态，剪的也很匀滑，很棒。

　　王同学剪了很多幅，整体性强，有北方剪纸的厚重感。

　　漂亮姑娘剪出漂亮剪纸，一看就很用心，剪的精细，南方剪纸风格，灵巧注重细节刻画。并且装裱到一张纸上，然后红框衬托，内外呼应。

　　张同学思路开阔，不仅剪纸功力深厚，超轻粘土做的也很有精致，一个生动的场景。

　　这些同学做的布艺小老鼠，利用不同质感的布做出的效果也不同，格局特点与韵味。特别是第一个用一整块布折出的老鼠形象，我小时候也经常玩，用小手绢卷卷，然后两头向背面对折，然后翻卷出一条尾巴就OK了。这种儿时的记忆特别美好。

　　发面老鼠，应该是生物老师布置的寒假实践作业，这两位同学和美术作业结合在一起，实用性很强，相信自己做出吃起来更香甜。

　　折纸也是艺术。学生通过折纸很好的锻炼了手指的灵活性，在折的过程中锻炼了做事的条理性和空间想象能力。不同颜色的组合和场景的布置也是审美能力提升的过程。

　　春节做个小老鼠挂起来也是很好的创意，给节日增添很多乐趣！

　　超轻粘土也是学生们喜欢玩的一种造型材料，它可塑性强，干的快并且不容易变形。

　　这些非常可爱的小老鼠显露了学生们童心未泯，从小学到初一是个过渡期，有些学生思想还很单纯，喜欢这种可爱的卡通形象。

　　这个作品很完整，从造型到细节再到组合，可以说非常完美了。从作品里能够感受到这位同学善于观察生活并善于表达。

　　这位同学的作品虽然表现的是松鼠，但也很生动，特别是运用邻近色的搭配非常协调。

　　陈果同学做的小老鼠一家，利用废弃的材料做背景，废物利用很到位。形象的反应了现在社会的一个方面，二孩也不小了。

　　一对正在交流的双胞胎，为了能区分开所以戴了不同颜色的围巾，注意到了细节的处理，很棒哦。

　　这个同学运用了老鼠的本色灰色，写实性也比较强，在加上黑色的背景衬托，更增加了老鼠🐭昼伏夜出的特点。

　　可爱的不倒翁小老鼠是个吃货，两只手里拿着，面前也看着吃的。是不是这位同学就是吃货呢～～

　　郭同学做的颜色很鲜艳，两个大牙齿很形象，突出老鼠生理特点。郭同学很会借用现代化修图技术，给画面配上活泼的背景，让画面生动有活力。

　　底座、蘑菇、小花、红旗，这些细节让小老鼠形象丰满起来了。特别是红旗，“中国加油”几个字，就和现在的疫情很好的结合在了一起。

　　这两只小老鼠的结合很有创意，长长的尾巴连接到一起组合成了心❤形，很有爱。

　　俗话说“三分画七分裱”，这就好比人靠衣装马靠鞍一样的道理，一副好的字画做合适的装裱个人认为不但可以做到画龙点睛的功效还可以很好的保护作品。在装裱时根据字画的内容及作品的色调来选用搭配的材料和样式，可以突出画面主体，并且让画面更完整。看来李同学记得作业要求里强调过要让自己的作品更美观，可以装裱或装饰，所以她给自己的作品配了一个简单的木框，协调有朴素。。

　　另外我想对同学们提交照片作业时再强调几点，首先是拍照的角度，镜头应该平行与画面，如果是立体的作品，更应该找好更能凸显其立体效果的角度。其次注意构图，应该根据画面需要决定构图，注意上下左右的空间，突出主体与主题。另外光线的选择也很重要，不要在画面上留下投影，并且画面受光要均匀，除非特别需要，可以利用光给画面添彩。总之，拍作品是为了让作品更精彩，所以多尝试，多总结，经验是实践出来的。