疫情里的数据，数学里的真情——小荷中队的疫情数字之旅

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如果你问：新冠肺炎疫情和小朋友有关吗？疫情和数学有关吗？那我会回答：当然有关系！不仅有关系，而且太有关系了！没有数据的支持，就没有正确的研判，没有小朋友对疫情的关注，就没有长大成人后的责任和担当。所以当周老师从数学的角度和小朋友们一起聊起疫情时，小朋友们对这次疫情有了更多维的认知，数字不再是冰冷的数字，是一个个鲜活的例子和前进的意义，生活与学习从来都密不可分。那么，我们一起跟随周老师的脚步，跟随二（6）班的小朋友一起看看数字中的疫情解读吧！

周老师收集了大量的数据，从大角度让小朋友们了解这些疫情参加人数之多，感染人数之多，明白了严重性和危害性，知道如何科学地进行防范

数字不仅仅是数字，一个个数字凝聚着我们人类的万千智慧，从结绳计数开始，一个一个，到十个十个，再到百到千到万，点滴的汇聚就如我们中国人每个人的力量汇聚到一起，当周老师说：“我们14亿的中国人都呆在家里是一件多么厉害的事！”时，小朋友们都忍不住惊呼“哇~~~”。你看，数学那么神奇，它简单又不简单

火神山医院、雷神山医院、方舱医院都显示了中国速度和中国效率，这是中国人的骄傲。孩子们对这些数据有什么感受呢？周老师简单明了地举例子：一个火神山的面积大约相当于2个半环城小学那么大。10天建成2个半的环城小学，实在是太厉害了吧！周老师也告诉小朋友们：正是因为有了这么多数字背后的保障，武汉的人们才会更安心，大家才有更多的信心，相信我们一定能战胜这场“战疫”。

在方舱医院的床位摆放中，周老师也挖掘出了数学的意义。周老师是学校阅读号召的响应者，平时就和孩子们一起进行数学阅读，今天这本讲数位的《国王的生日》的书，就被拿来活学活用了，数学是不是就像游戏一样呢？

说了大和多，我们再来说说小，引起这次疫情的病毒到底有多小？数字也有话要说。1纳米就像是1000个人里选出1个人，而这1000个人合起来才差不多只有1根头发丝那么小，小病毒大危害，从此小朋友们再也不会小瞧这些小小的病毒了吧！

正是因为病毒那么小，所以我们合适的口罩才会那么短缺，新闻里才会不断全球寻找口罩。看懂这些数字，我们也就知道为什么我们要正确佩戴口罩了，保护自己有根有据，保护自己从我做起。看数学和我们的生活紧紧相关。

接下来，周老师又介绍了网络上的一组组数据和统计图，用图和数据才能真正有效的说明势态的严重性，图也更清楚知道这一个月感染人数的变化情况，让小朋友知道现阶段是属于好转还是危险，什么时候出现了拐点等等。

数字太多太复杂，没关系，数学中的统计图可以解决呀！虽然这些不是二年级的小朋友能够完全懂的，但是在周老师的讲解下，小朋友们对于数学的表达形式有了更多了解，数学不是僵硬的计算，不是一层不变的知识点，数学是埋在深土里的种子，随时能抽出让人惊喜的芽。

灵活的叠加统计图和对比的统计图看得小朋友们兴奋无比，那眼神跟周老师在面前是一样专注，周老师的讲解是有神奇魔力的吧！

色彩变化的地图，让小朋友们明白了疫情是如何发展蔓延的，也明白了疫情的严重性和危害性，是不是更愿意安心宅在家里了呢？

在还未结束的战“疫”面前，我们的团结一致换来了数据的利好变动，这些数据是我们中国人胜利的一面旗帜，小朋友们一眼就能明了，有的还跟爸爸妈妈讨论了起来。

看，讨论的成果如此丰富，小小的身体里有大大的能量，年少只是还不够好，待到顶天立地的那一天，拿起武器就能冲锋向前。小朋友们明白，这么长时间宅在家也是为战疫增添一点力，让在家里也能做一些力所能及的事。

小朋友们说，要保护好自己一定要做到以下几点：

勤洗手！戴口罩！不要吃野味！不去人多的地方！多通风！常锻炼！坚定信心，同舟共济！

小朋友们还为武汉加油！为中国加油！我们大家都相信春天到了一切都会好起来的！

向阳而生！

待到花开，我们一起面对未来！