<h3></h3><h3><font color="#333333"> 为阻断疫情向校园蔓延,确保师生身体健康和生命安全,按照省,市相关要求,凤泉区教研室积极行动,充分发挥“互联网+教育”的优势和作用,切实把停课不停教、停课不停学工作落到实处。</font></h3> <h3><font color="#010101">一、多措并举,全方位推进线上教学。</font></h3><h3><font color="#010101"> 教研室及时下发了《凤泉区关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间全学段各年级网上教学工作的实施方案》,通过业务群推送电子课本、微课等资源。并对备课、直播教学、网络教研提出具体要求,强调教师精选出适合学校教学进度和学情的教学资源,按计划分步分层地推送给学生,以避免增加学生的课业负担。</font></h3> <h3> 2月8日--9日全区各校多次进行试播。各校还利用家校联系平台,提前培训家长操作方法。教研员分包每一所学校数据统计,了解每一个线上学习困难学生原因,督促指导学校想办法解决网上教学问题,让每一位学生都具备网上学习条件。</h3> 二、全区同上“开学第一课”<h3> 2 月 9 日晚八点,全区同上“开学第一课”。凤泉区教体局制作的网上直播节目-凤泉区 2019- 2020 学年下学期“开学第一课”由区教体局党组书记、局长杨占成同志授课,杨局长从党员的模范作用说起。教导老师、同学们要科学防治、主动防控、安心工作、潜心学习,用优异成绩,光辉的形象,回报奋战在防控一线的英雄。“开学第一课”还播放了 疫情防控知识之个人防护的宣传片“开学第一课”是全区网上教学的一个良好开端!</h3> <h3>三、有序开展网上教学</h3><h3> 2月10日,凤泉区各中小学网上教学工作正常开展,各校大多通过名师同步课堂、直播平台(钉钉+鸿合联合方式,钉钉)以及微信群形式进行线上教学。全区小学23所,中学6所网上教学开课率100%;全区学生16146人,能在线直播、点播的小学17572人次,中学3207人次,合计20779人次,不能在线学习的0人,实现了全覆盖,无遗漏。</h3> <h3> 2月10日至今,各学科建立专家指导群,带领学科教师研究网上教学模式,及时发现问题、分析问题,寻找切实可行的解决方案,及时总结推广先进经验,提高网上教学质量。</h3> 四、非常时期,激发了学校和老师教育教学智慧,呈现了百花齐放。<div><h3> 1.教师变主播,开启直播模式。</h3><h3> 许多学校制定“停课不停学”课程表,课程表上全学科覆盖,劳逸结合。直播教案做到教研组长把关做到:难易适中,动脑适量,网教适合。直播间主播教师、教务主任、班主任、同头课教师、信息化负责人等步调一致,各司其职!</h3></div> 2.巧用“名校同步课堂”,提高教学质量<br> “名校同步课堂”名师先进的教学理念、优化的教学方法,有效性教学策略师生耳目一新。但因为部分学科存在同纲不同本现象,很多学校利用倍速预习、回放+教师讲解点播、“电视+直播间”(钉钉或鸿合直播间的摄像头就是架起的“直播桥”)保证学生能学习、能学会。<br> <h3> 3.巧用“名校同步课堂”,师生共同成长。 </h3><h3><br></h3><h3> 面对《名师网络直播平台》提供的各科课程,老师和学生一起听课,对照自己,不断反思教学,随后通过群视频进行网络研讨的方式,年级组长通过切片式评课、回放式评课等方式进行,提高教师素养。</h3> <h3> 4.花样辅导,学生学习不打折。</h3><h3> “演给你看”的线上答疑与辅导,作业一定要有反馈的。教师采用多种方式:检查听课笔记,留存好听课照片,朋友圈及时宣传优秀作业,录成短视频,用评价机制(评选运动小明星、运动优秀班级)。</h3> <h3><font color="#010101"> 5.线上与线下教育紧密结合,加强生命教育、爱国主义教育,把疫情灾难变教材,培养全面发展的社会主义接班人。</font></h3> <h3>五、各级领导高度关注。</h3><h3> 2 月 13 日下午,副区长万江红到 26 中学、郭柳小学、大块一小调研和指导疫情防控工作。区教体局局长杨占成参加调研。万区长详细询问各学校的物质储备、线上教学、贫困学生的学习情况。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 2 月 13 日上午,市电教馆馆长张华、市电教育馆教研室主任汤晓玲到凤泉区调研网上教学工作,听取各校具体做法及遇到的困难。市电教馆领导现场观看了陈堡小学老师使用鸿合平台对学生进行的直播课教学,现场还与李士屯小学学生进行了视频连线,了解学生网上学习等情况,充分肯定了凤泉区“停课不停学”工作目前取得的成效,并要求继续努力做好此项工作。</h3> <h3> 坚持努力不懈怠,疫情防控不放松。让我们风雨同舟,携手共进,共待春暖花开。</h3>