疫情当前，社会就是一本打开的语文书！

芬陀利华

疫情当前，社会就是一本打开的语文书！我们应教会孩子如何爱国……

我们要告诉孩子要崇拜什么样的人，追什么样的星，什么人才是中华民族的脊梁！

最重要的是一个个普通人的无惧无畏，不屈不挠，苦痛挣扎，涅槃重生，让我们看到了这个民族脊梁的根基矗立在哪里？

我们应告诉孩子，文学的本质是人学，是塑造一个什么样的人！在他们熟悉的武侠世界里，金庸笔下，除了大意象，更有大境界。他创造的武侠世界，不是一味强调江湖义气、快意恩仇，而是有了“侠之大者，为国为民”的升华。

那些能够赋予人们智慧、力量、情怀的经典作品和“侠之大者”，会与一代又一代怀揣英雄梦、报国志的“少年”再相遇、长相伴。

我们还要告诉孩子们要敬畏自然。

在人类与自然的相处中，知道什么能做，什么不能做，必须成为一种共识，一种品格。

儒家生态伦理思想是：“敬畏天命”。孟子强调人与自然应融洽——

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”

我们要告诉孩子做人要有责任和担当——今天社会为你遮风挡雨，明天你要为国家撑起蓝天。要告诉他们——一张安静的书桌来之不易，不能只安放没有思想的头颅，你要学会责任和担当！

我们要告诉孩子，在看到领邦送来的捐献物资上的诗句的时候，也要提升自己的文化素养。当我们不能四处走动的时候，正好可以静下心来，“读书识字”，多读好书，读圣贤经典；多识汉字，了解文化本源，尝试做一个“有文化”的人。

我们要引导孩子们多了解我们的国家，多了解我们的历史，

逐鹿之战，炎黄融合；鲧禹治水，造福华夏；盘庚迁殷，避祸而去，再求发展；武王伐纣，推翻商汤，礼乐教化。这，是我的中国！

大秦一统，开渠兴路，制定法度，字币度量；
刘邦立汉，休养生息，文景之治，光武中兴；
文帝改革，民族融合。这也是我的中国！

开皇之治，定国安邦，推行科举，开凿运河；贞观之治，开元盛世，盛唐气象，举世无双。这，亦是我的中国！

己亥末，庚子春，荆楚大疫，然医无私，警无畏，民齐心！政者、医者、兵者，扛鼎逆行勇战！商者、名家、百姓、仁义者献物捐资。能者竭力，万民同心！这，还是我的中国🇨🇳

我想，在这场疫情中孩子们能学到这些，将会是他人生莫大的收获！