停课不停教，学生听课一周效果到底如何？

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目前全国上下疫情防控工作依然严峻，随着各省中小学春季开学延后，1月31日，在第二次全省疫情防控新闻发布会上，我省宣布了各级各类学校开学时间推迟至2月17日以后，为期一周的网上教与学，师生们都急切的盼望着重返校园。然而，疫情尚未解除，此阶段是防控工作最为关键的时刻，2月14日下午，省教育厅下文，综合各种因素考虑，全省各级各类学校将安排3月1日之后有序开学，具体开学时间将视疫情防控情况，经科学评估后再行确定。这就要求我们要为线上教学做好充分准备。

经过一周的网上授课，老师们克服重重困难，相继步入直播间，年轻教师自不必说，就连五十多岁的杨金梅老师也开始了思政课的直播授课。什么是爱国?能在国家危难之时积极响应上级的号召就是爱国。什么是担责？能在困难面前不推脱，承担起自己本该承担的工作就是担责。

　　针对上周的上课情况，我们发现问题及时进行了调整，由每节课的四十分钟压缩到三十分钟，小课间扩展到二十分钟，教师精心备课，充分利用电子教材和课件上课，精讲多练，让学生有充分的消化时间。老师们都能把控时间，在规定时间内完成授课内容。

数学物理课上，教师们采用现场板书的形式，让学生跟着老师的步骤学习，更直观的知悉解题过程。虽然没有黑板，但老师们在作业本上的演算过程就是最好的示范。语文英语课上，老师们采用连麦方式，充分调动了学生的积极性。新开设的餐饮礼仪和人与自然课开拓了学生的视野。

数学组在学科负责人王新芳的带领下，集体备课，合理分工，统一了学生作业提交方式，任课老师认真批改后对学生作业中出现问题较多的及时给学生补上一节，使学生最大程度的掌握所学知识。

班主任时刻提醒没有完成当天作业的同学要珍惜时间，当日事当日毕。

同学们上交的作业汇总，挑选出比较好的在各班班级圈进行展览。

上好文化课的同时，教会学生做人，让他们重新认识什么是英雄?什么是担当？什么是爱国?

我们每一个教师都在努力前行，但是学生的心声又是什么呢？我们用问卷的方式对学生进行了调查，结合各老师上课时的学生在线情况和电话调查、线上家长会调查发现了如下问题。

1、学生觉得网上教学受限制，有不会的问题不能及时解决。

2、老师讲的内容少，学生学到的知识少，对于优等生来说有吃不饱现象，而对于后进生来说，对老师讲的内容接受的知识还不到一半。

3、上午第一节和下午第一节参与钉钉直播上课的人数较少，八年级总共四百多一点，但这个时间段上线学习的只有二百多人。

4、在通过群直播开家长会时不少家长反映孩子早上不愿意起床，叫几遍不起来，家长很无奈。

5、各班学生交作业数量普遍较少，不足一半，能每天跟着老师同步学习的大都是班上的中上等学生，而交作业的也大都是他们，有个别科目上交作业人数更少。

6、学生和家长反映网上学习太影响视力，一天下来孩子们视觉模糊不清，偶尔出现烦躁情绪。

7、学生反映有部分科目收获不大，老师对技术操作不熟练，三十分钟一会儿就过去了，感觉什么也没学。

8、学生普遍没有自我管理能力，缺乏自律。但目前开学时间继续推迟，大部分还是愿意继续接受网上学习的，跟着自己老师学感觉比跟着电视直播学有意思。

针对以上出现的问题，我们商议后，会进行实时调整。调整方案：

1、学生对于老师们线上直播教学的好奇心已过，接下来的两周学生会出现疲乏懈怠情绪，要想调动学生的积极性，我们需要对授课内容认真准备，讲课方法灵活多变，兴趣是最好的老师。

2、班主任给班级群推送眼保健操视频，让学生在学习的过程随时保护视力。每天早上七点半到八点之间是学生签到锻炼时间，各班主任尽量开通直播群，检测班上学生早上出勤情况，把有条件上课却没有生活规律的学生及时反馈给家长，可通过电话视频跟学生做好沟通，亲其师信其道，教师的关心将是学生学习的催化剂。

3、任课老师布置作业时可采取分层布置，必做和选做题，由简单到复杂，对完成比较好的学生作业及时反馈给家长群，在班级圈里进行展览。也可以让学生充分利用手边资料，达到温故而知新。最好是自己的学生自己教，自己的课自己上，自己学生的作业自己老师改，这样更有利于掌控各班学生上课情况，老师们做到有的放矢。

4、不要求所有课都上直播，不直播的任课老师给学生布置线下任务，并提前告知各班主任，班主任通知到学生，以免学生在等。

5、教师们给学生推荐好的资源时，不能直接放视频，要跟学生实时互动，让学生知道老师就在身边指导学习。

6、各班主任每周至少一次通过线上开家长会，以便了解学生在家情况，既拉近了师生关系，也能更好的促进我们今后的工作。

困难与乐趣并存，我们每个人都出一把力，众志成城，相信我们的网上教学会让学生真正有收获的。下面是河南省教育厅郑邦山厅长在河南省新冠肺炎疫情防控专题第九场新闻发布会即将结束的时候，回答完记者问题后的一段话，与大家共勉：

在灾难面前，我们每一位老师、每一位家长、每一位同学必须真正地做到“风雨同舟、携手共进”。

社会即课堂、生活即教育。

我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长。

在灾难和不幸面前，让灾难见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁。

我们相信，有大家共同的努力，明天一定会更加美好！