竹溪实中2020学年度七年级网络教学总结与反思（一）

隐者

学生

教学

老师

作业

教师

工作

七年级

学习

听课

学校

撰写：刘    兵

            陈彩霞

编辑：李    杰        自疫情防控工作推进以来，学校响应各级教育部门“停课不停学”的号召，迅速推出网络教学方案，指导教师登录教育云平台，下载“木木APP”，并于2月3日、2月5日组织两千余名师生登录平台进行网络测试。

       介于教育云平台无法提供巨量的网络服务，2月7日晚，冯立军校长通过视频会议，作出分年级、分平台、多渠道开展网络教学的工作部署。

      2月8日，经过薛菲老师的技术验证，借鉴兄弟学校的经验，七年级决定通过“腾讯课堂+微信小程序‘课堂小管家’”的方式开展网络教学，2月8日下午至9日，七年级全体师生家长在年级组的组织下迅速搭建平台，建立微信群、qq群，开展网上技术培训，为网络授课做好了应有的准备。

      2月10日、2月11日，年级教师换身主播，通过腾讯课堂组织师生在频繁的网络卡顿和层出不穷的技术质询中开展了为期两天的直播课。

      2月13日，为了获得更好的上课体验，年级在学校的指导下再次决定使用电视平台组织师生进行教学至今。

      下面就具体教学工作总结如下：

      一、主要成绩

       1、组织工作井然有序。自2月3日组织线上教学以来，全体七年级教师能主动克服困难，积极开展工作。尤其是班主任，既要当信息采集员，准时准点上报学生健康信息；又要当指挥员、技术员，指导学生家长入群、登录、解决软硬件问题，解答学生家长层出不穷的各类问题。罗爱萍、周明平、周晓洁、陈彩霞四位班主任工作细致入微，对学生每个操作技能都细心指导，尤其是陈彩霞老师还有年级教学管理工作，但一周以来始终坚持对教师教学常规进行日通报，工作无遗漏，公平公开，有理有据。卢秀琴、向波、柯艳波、汪群、王成东五位班主任坚持把学生报平安放在首位，确保首要工作无失误。张亮、万克文、赵晓丹三位班主任狠抓小组线上管理，利用小组长坚持通报作业反馈督促学生按时完成作业，张亮老师还坚持让学生早读，培养学生养成早读习惯。

        2、课堂教学亮点频现。2月10日、11日进行了为期两天共八节课的腾讯课堂，效果显著。周鑫、孟正圣两位老师的作文指导课准备充分，条理清晰，结合中考作文指导得法，特别是孟正圣老师能够把当前抗击肺炎疫情作为话题作文的做法既结合了实际，又有利于学生正确的价值观地培养，值得借鉴。陈培、杜娅文两位年轻教师准备精细，课件精美，选题精当，师生互动有特色；余瑶老师精心备课，紧扣考题，对学生的错误有统计有分析。赵晓丹老师注重对学生解题技巧的讲解和实战演练，教学过程环环相扣，实有拨云见日之成效。

        3、教学教研活动注重实效。线上教学以来七年级教师能够及时、认真的参与网上听课学习并做好听课记录。分管教学工作的李传悦校长身先士卒，2月12日第一节语文课刚下课就在第一时间就上传了听课记录，给老师们做了表率。学校工会主席李杰始终坚持和班主任在一起，线上教学工作以来总是站在最前面，组建平台到到课堂直播几乎每一个班都有他的工作身影。年近60岁的明邦金、李文君两位老同志没有因为年龄大为借口依然坚持节节听课，课课有记录，给我们年轻教师做了示范。七年级全体语数外老师作业布置及时，学生作业反馈抓有实效。政史地生老师作业布置讲究科学、精炼。体育、音乐老师每天两节听课活动照章进行，尤其是任洪春老师既要向教育局反馈我校的音乐教学，又要向教务处、年级组上传听课截图，真是忙得不亦乐乎。大部分学科组长都能够在第一时间及时汇总并反馈小组内的学习情况，尤其是语文组、英语组值得学习。

        二、存在的问题：

        1、个别班主任大局意识不强， 学校安排的工作总是拖拖拉拉，影响了年级和学校的整体工作进度。

        2、个别教师在学校安排的工作上认识不够，总是认为多此一举。有些教师不善于学习，缺乏合作意识和团队意识。

        3、个别学科作业布置内容过多，加大了学生的负担，引起了家长和学生的强烈不满。也有个别教师作业无布置、无批改、无痕迹。

        三、工作反思

        1、 如何保证线上的学习效果？对于学校来说，其实线上教育和线下教育知识的内容是一致的，但是在家学习缺少了老师的督促和同学之间的学习氛围，那么如何保证学习效果是家长们担心的第一个问题。

        2、如何培养孩子在这特殊时期学习习惯？今年的寒假由于新型冠状病毒感染的肺炎疫情的影响导致学生不能到校上课，所以学生自由时间充足。如果可以利用好这段时间的话，制定有效的学习计划，养成良好的学习习惯，那么成绩会有大幅度提高。但是如果家不注重学生学习习惯的培养，让学生拥有的自主时间太多，甚至一玩成性，那么学习效果往往会适得其反。

        3、学生作业的质量如何保证。在校学习教师可以随时对学生作业评讲、批改、辅导，而线上学习却不行，虽然我们绞尽脑汁想尽一切一切办法，但效果仍不佳。通过把作业拍照上传或者用微信小程序都不能达到预想效果。虽然微信小管家便捷好用，但经常卡顿，学生反映作业传不上，一半学生根本就不上传，老师督促无效果等等，这些问题导致学生的作业反馈成为空白。如何解决需要反思。

       如何解决上述问题，无疑是摆在我们眼前的重大课题，并非眼前就能拿出一计良策，但只要我们全体教师面对新形势下的新问题积极开动脑筋，合众力，集众智，就能找到一条务实有效的途径。

       各位老师，当下全国都在打疫情防控的保卫战，我们一定要以大局为重，做好自己份内工作，严守师德底线，一切以学校工作为核心，搞好学校工作就是搞好了自己的工作。同时在家做好自我保护，认真落实各级政府的工作要求，为县疫情防控工作做出自己应有的贡献。

 

                                        竹溪实中七年级组 

                                          2020年2月15日