纸花开放小实验

王小南

妈妈

纸花

实验

开放

折纸

我们

广告

一样

记录

十一岁

　　我是大可，今年六岁啦，当然，我是今天的主角。我有一个妹妹叫小艾，她三岁，她是个配角。我还有一个堂姐，十一岁，她也是配角。

妈妈说要和我一起做个实验，妈妈还挺神秘的样子，可是她一说实验的名字《纸花开放》，我就说：“那个啊，嗯，好，挺有意思，哈哈，我在幼儿园看老师做过”，妈妈没有让我看任何的视频、资料，直接就说：“那你来想想，今天这个实验，我们要明白点啥吧！”我想了想：“不就纸放水里，纸吸水然后花就开放了吗？”没想到妈妈又问我：“那你想过没有，不同的纸花开放的速度是一样的吗？”我说：“嗯，这倒是个问题”。（看来妈妈是有备而来，抛给我问题速度很快）。

那就来探究一下这个问题吧！

预设问题一：不同材质的纸花开放时间是否一样。

　　我们翻箱倒柜，找来了材料。

　　四种纸分别是：广告纸、折纸、卫生纸、报纸。

　折的过程。由于我在二实幼从小班就接触折纸，所以三折对我来讲并不难，很快，我就折好了。

剪的过程。广告纸折起来就很硬啦，我找来了大剪刀（一般我妈也不让我用，我都是用小剪刀），花瓣剪的时候还是让我妈妈帮忙了，我试了两次都剪成圆形的了。妈妈说的要剪成四个一样大的，我还画个画。

　　四朵一样大小的小花，完成啦！

　　折出花瓣。

　“好像还缺了什么？”妈妈说。

“缺什么呢”？我问妈妈。

“你幼儿园用过记录吗？”妈妈问。

“我知道，就是比如植物吧，什么日期（时间），它长成了什么样，可以画下来”。我早就用过了。

“妈妈想你可以记录一下实验结果，这样你就可以一眼就看出来了。”妈妈又建议我。

　不一会儿功夫，我让妈妈帮我撕胶带，妈妈倒是惊讶了起来，她还等着我问她卫生纸怎么画、广告纸怎么画呢，这个妈妈，一般我让她帮我写个字都得我千恩万谢的，她都让我自己用符号或者画表现出来，这次我才不求她，我在一种纸上撕下来了一块儿，直接贴上去。

不过记录表三个字还是让妈妈帮我写吧！因为表上面都有几个大字，我这个也得有。

　我们三个一起放，结果很快出来了。可是我们不相信这个结果，妈妈也不太相信，因为我们觉得广告纸这么厚（宣传页），它应该是最后一个开的，可结果就是和预想的不一样呢！

　于是，我们又做了一次实验。结果和刚才一样。

实验中有太多在成人看来不严谨的地方：三个孩子一个十一岁、一个六岁、一个三岁，在准备过程中是六岁孩子参与的，三岁的在捣乱，十一岁的在防着她捣乱。实验时呢，他们都要参与，虽然我是喊了“一二三”一起放的，但是也会有时间差，还有像视频中出现的会翻船。（题外话）

　这是我的记录表，1234表示开花的顺序，一共记录了两次。两次结果一样。

　　我们的问题来了：这是为什么呢？和什么有关系呢？妈妈没有告诉我们答案。

　　我们又有了一个问题：花的大小和开的速度有关系吗？

预设问题二。

　　实验过程中姐姐忍不住帮它开放。我就不动，妹妹还会放反了。

　我是这样记录的。

右侧的大中小表示折纸纸花的个头大小，123同样是开放的顺序。

　　我们提出的问题“为什么是折纸纸花比广告纸纸花开的慢”还得找时间探索，我们得先收拾整理一下啦！今天的实验在我原有的经验：知道有纸花开放这样一有趣现象，到现在我知道了不同材质、不同大小的纸花开放的速度是不一样的，收获还是很大的。

　妈妈的几点思考：

从实验的过程来看，孩子们有足够的兴趣参与、观察。

而实验后，我怎样解释孩子们的为什么，就会成为下一次探究的小契机。

每次我的引导是：你猜猜是这样会是哪种纸花先开？这样确实能让实验继续。

对于孩子的记录，还有需要改进的地方吗？