<p>同学们又见面啦，上周我们找寻了美的踪迹，并用相机记录了下来，我欣赏了很多同学记录的生活中的美好瞬间，有家中绿植，有盛开的鲜花，可爱的小动物，还有窗外的田园风光......让老师深深感受到了春天的生机盎然。这节课我们需要准备自己常用的绘画工具（<b style="color: rgb(237, 35, 8);">素描本/纸、涂色工具</b>）跟王老师一起用画笔来记录色彩啦！</p> <p>同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏，我这里有一些不同颜色的色块，大家根据自己对每个色块的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。</p> 我们来对照一下色相环看一下大家分的对不对呢？<div><br></div> <div><br></div> 下面绘画作品中哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？ 通过刚才的游戏和作品欣赏，我们了解了色彩可以分暖色和冷色两大类色调。 这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖的变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。 <p>我们先来感受一组四季的图片：</p> 正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。 <p>我们再来欣赏一组印象大师的作品。</p> <p>1890—1891年间，莫奈对同一干草垛，分别对在不同季节的早、午、傍晚的阳光下，物体所呈现出的不同色彩，绘制出系列组画《干草垛》。表达了对光与影的完美诠释，创造了梦幻般的色彩传奇，为我们留下了珍贵的艺术财富。</p> <p>这是《鲁昂大教堂》系列油画，这几幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？ </p> <p>正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。</p><p>由此可见色彩冷暖变化是受<b style="color: rgb(237, 35, 8);">季节时间和环境</b>影响的。</p><p><br></p><p>莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称，长期探索光色与空气的表现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。</p><p><br></p> 现在，我给大家拿出一些独立的颜色，大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？ 每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受，而且，我们也可以把这些知识运用的生活中，在生活中感受色彩带给我们的变化，去发现美，体验美。 <p>在了解这些知识后，我们怎样才能把它们运用到绘画创作中呢？我们先来赏析一下大师们的作品，体会他们在创作中的情感吧！ </p> 在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？ <p><br></p><p>我给大家安排了两种练习要求，大家可根据自己的情况任选其一。 </p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">作业要求</b>： </p><p>（1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受 。 </p><p>（2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自我感受 。</p><p><br></p> <p>这些作品有的是对绘画作品或风景照片的写生，也有的是对原有绘画作品或照片的再次艺术创作，希望孩子们都能用自己的方式记录生活记录色彩，期待你们的作品！</p> <p>通过本节课的学习，我们了解了色彩的冷暖变化并认识到了其中的规律——受季节、时间、环境变化的影响，探讨了不同色彩的情感传达并体验了将其运用到绘画中去。</p><p>色彩具有打动人的视知觉、表现和影响人的精神和情感的特征，因而赋予了绘画以生命和力量，增强和丰富了绘画作品的艺术效果。</p><p>风景画就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式，希望通过本节课的学习，大家学会欣赏风景，理解色彩，在生活中发现美，体验美。</p><p><br></p><p>作业完成后可发到班级群里，大家互相欣赏并点评！</p>