<h3> 在这场全民战役席卷的情况下，“疫情”专题课备受关注。</h3><h3> 根据教育部办公厅下发的《<font color="#ed2308">关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知</font>》，在延期开学的背景下，如何将疫情中的世界万象整合为孩子们学习的课程资源？如何让孩子们在家也能像在学校一样，成为“智慧课堂”中积极主动的学习者、探究者？</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: left;"> 在任校长的带领下，由各学科老师组成的“专题研究活动”线上项目组快速成立，广泛听取老师们、学生们、家长们的想法；充分交流讨论后，大家达成一致：</h3><h5> <i><font color="#ed2308">为避免线上直接上新课，因家庭环境差异和学生学习信息反馈不及时不全面，造成“夹生饭”遗留问题。以本次“新型冠状病毒感染的肺炎”事件为专题，围绕学科学习支撑，问题解决驱动，引导孩子们在主动探究、深度学习中去关注个体与他人、社会与世界、人类与自然。结合家庭生活、结合疫情防控、结合学科特点，研发实施专题活动课程，驱动孩子们这一周的学习。</font></i></h5><h3> </h3> 智育&疫情 <h3> 张桂蓉老师透过路遥的《平凡的世界》一书，为孩子们展现出平凡的世界中的不平凡，再结合站在防疫一线的钟南山院士以及医护人员们，完美地显现出真实世界中的不平凡的人和事。<br></h3> <h3> 吕文芳老师则是“从名著中学习写作的办法？如何让平凡小事也能写得生动精彩？怎样能让你的作文妙笔生花？”的角度，让孩子们《抓住细节，写好故事》！</h3> <h3> 在柴晓萍老师的指导下，学生们由衷地为钟南山院士以及医护人员写出了颁奖辞，以此来向“最美逆行者”致敬。</h3> <h3> 数学老师们也开发出各类新课程！！！</h3><h3> 疫情严重的情况下，小伙伴们只能待在家里，数学老师们来帮助大家开动开动脑筋，带动思维的运转。</h3> <h3> 先后开设了《趣味数学》、《神奇的幻方》、《博大精深的数学文化》等课程，丰富了学生们的数学世界。</h3> <h3> 英语老师给学生们介绍与疫情相关的描述如何用英语来表达。</h3> <h3> 历史老师则从解读历史漫画的角度，让学生通过手绘漫画来为武汉加油，为中国🇨🇳加油。</h3> <h3> 道法老师从在疫情下作为公民我们该如何做的角度，树立学生的公民意识与公民责任。并引导学生正确对待疫情，增强打赢信心，而这样的信心是有来源的、有依据的:</h3><h5><font color="#ed2308">①党的正确领导；<br>②党和政府以人为本的科学发展观；<br>③...</font></h5><h3> </h3> <h3> 通过这样的方式，来增强学生的责任意识和爱国情怀。</h3> <h3> 地理老师呈现出地理视角下的武汉和疫情分布，让学生们了解了武汉在我国经济发展中的重要性以及自身如何做好防护工作。</h3> <h3> 生物老师首先为我们带来了细菌与病毒的区别，让学生能够了解病毒，为正确防护打好基础。</h3> <h3> 接着带来《传染病及其预防》，为学生们解读了什么是传染病以及如何预防它，学生们在老师的引导下积极互动。</h3> 德、体、美育&疫情 <h3> 其实在与疫情相关的空中课堂中，不光有学生智育方面的提升，学生们的德智体美劳方面都得到了提升。</h3> <h3> 例如学习了颁奖辞的写法后为医务人员写的颁奖辞；德育处组织学生利用自身所学的学科知识绘制一副“共抗疫情，从我做起”主题教育手抄报；“线上开学典礼”给了学生一个特别的开学典礼仪式；用漫画、写信的形式来表达对于武汉的祝福……</h3> <h3> 当然了，平时在线上课堂中，老师们都特别注重学生们身体素质的培养。上课过程中会有一个简单的休息，这时老师们会放一首令人放松的音乐、讲一个笑话或者播放节奏感强的简单健美操等；每天的课间操会放广播体操以及眼保健操。这些都能让学生活动筋骨，增强体魄。</h3> <h3>🇨🇳 🇨🇳 🇨🇳 🇨🇳 🇨🇳 🇨🇳 🇨🇳 🇨🇳 🇨🇳 🇨🇳</h3> <h3> 本次“疫情”专题课将是“把课堂打造成学生通向未来世界的通道”的平台之一，为培养“能够在全世界自由行走的涑水少年”打下了良好基础。<br></h3> <h3> 从专题活动项目组到语文、数学、英语、体育、音乐、美术、地理、生物、道德与法治各学科组，从年级组到各班主任，研究在一步一步深化、细化，我们期待也相信，这不一样的“停课不停学”将带给老师们不一样的学习方式启发，带给孩子们不一样的收获。</h3> <h3>🐾🐾🐾全力培养能在全世界自由行走的涑水少年，我们在行动👊👊👊</h3>