<div>时间：2020年2月13日</div><div>形式：线上讨论</div><div>内容：春秋左传之《上古背景》</div>这次参加自组织的孩子一共有四个，舜（男孩，11岁，五年级），希（男孩，10岁，在家上学），键（男孩，10岁，四年级），琸（女孩，10岁，四年级）。<div>孩子们先进行了自我介绍，自我介绍比较简短，姓名，年龄，就读学校，年级，紧接着就进行了讨论。</div><div>由于是第一次课，没让他们提前准备讨论的问题，一开始是老师提问，孩子们回答。</div><div>一开始提出了一些基础题目。如：上古人们的居住方式？上古人们靠什么维持生活？上古人类的平均寿命是多少？上古时代有哪些危险？上古时代的北方，战争和什么是一回事？为什么？</div><div>这些问题孩子们都对答如流。看来课程看得还是很细致的。</div><div>师：中国第一个有史可考的朝代是什么？</div><div>健：如果按照有文字记载来考证，应该是商代。不过我看到有些资料上说夏朝也有很多文物流传了下来，但是没有文字记载。这些文物应该也是可以作为考古的依据吧！（以后可以追问这个看到这个资料的地方是哪里，让孩子养成随手记下出处的习惯）</div><div>希：那如果有人作假呢？万一不是夏朝的呢？是仿制的呢？</div><div>师：那有什么方法可以鉴别吗？</div><div>孩子们介绍他们在生活中看到过的一些资料记载的一些鉴别方式。</div><div>……</div><div>师：商纣王姓商吗？</div><div>健：不姓商，商是朝代名。老师，商纣王姓什么？</div><div>师：姓子。他叫子受辛。</div><div>希：《诗经》里有一句：天命玄鸟，降而生商。就是讲的商朝先祖吧。老师讲过。</div><div>师：纣是什么意思？</div><div>舜：残暴。</div><div>师：请说一下春秋五个霸主是哪五个？</div><div>希：齐桓公，晋文公，宋襄公，秦穆公，楚庄王……</div><div>师：郑庄公好像也挺厉害的，算不算？</div><div>希：有人评论他为“小霸主”</div><div>健：也有人不赞同宋襄公当霸主</div><div>师：对，我们后面的课程应该就能探索到这些问题。谁能讲一个春秋霸主的故事。</div><div>希讲了楚庄王“一鸣惊人”的故事。</div><div>师：纣王挖比干的心是传说还是真有此事？</div><div>健：挖心应该是真的吧。但是姜子牙给他出主意，后来挖心之后还能不死应该是假的。</div><div>师：这些故事你在哪里看的？</div><div>健：封神演义。</div><div>希：唉，我觉得纣王也太轻信了。怎么能相信吃人的心脏能治病呢？</div><div>师：是啊，其实在现实生活中，很多荒谬的话都有人相信，只是程度不同。你们最近可以好好观察一下。</div><div>师：你们现在愿意生活在上古时期吗？我估计多半那个时候是不用上学，不用写作业的哦……</div><div>孩子们思考了一下，纷纷表示不愿意，安全都得不到任何保障，还是现在这样比较好。</div><div>师：如果你生活在上古时代，你会选择什么样的领袖来保护你呢？</div><div>孩子们总结出来，有勇敢，智慧，善于领导，会用人，会尽全力保护部落的人这些。还有的孩子举例华盛顿在美国独立战争中的领导力。发言非常精彩。</div><div>最后问他们还有什么问题。</div><div>琸：老师，忠孝是什么意思？</div><div>让孩子们回答。</div><div>希：臣对君要忠，对父母要孝。</div><div>师（问琸）：你的思考呢？</div><div>琸：我也不知道。不过书上写，君要臣死，臣不得不死。要顺从父母……</div><div>师：那如果君要臣死，父母不让他死，他如何选择呢？</div><div>琸：这，我也不知道。</div><div>师：那你觉得这个可操作性强吗？</div><div>琸：不行。</div><div>师：你可以了解下这个观念是否真有其事，如果有，是哪个时代提出的，针对什么样的人，为何要做这样的要求，好吗？</div><div>这次讨论大概是这些内容。其实孩子们探讨了一个多小时，内容远远不止这些。但是录音效果很差，大部分语音都丢失了，我根据记忆进行的整理。</div>