在总结中提高，在反思中前进——中山实验学校小学部“空中课堂”第一周工作回顾

滦州市中山实验学校小学部

学生

小学部

学习

课时

滦州

课堂

教学

答疑

教师

低年级

　　在抗击新型冠状病毒的阴霾中，我校的“空中课堂”于2月10日如约开始。虽然我们不是医护工作者，不能在抗击新型冠状病毒的前线逆行，但是开课一周以来，小学部的每一位教师，都坚守自己的岗位，认真履行自己的职责，用自己的实际行动擦亮了中山的名片！为了认真贯彻落实谢局长关于“滦州云课堂”教学工作的指示精神，为了保证下一阶段学生网上学习的高质量，高效率，中山实验学校小学部认真反思，做好全面总结和整改预案：

工作亮点

　 1.周密部署，统筹推动

小学部自2月1日起，就进入了“滦州云课堂”的筹备工作当中，先后制定《小学部“空中课堂”初步实施方案》、《小学部“滦州云课堂”教学工作应急预案》和《小学部关于启动“滦州云课堂”致家长的一封信》等。组建教学领导小组，建立“学校—学科主任—级部主任—备课组长—学科教师”五位一体的管理模式，细化分工，各司其职。工作的前置性，为空中教学的有条不紊奠定了坚实的基础。运行期间，年级工作群、中层干部群坚持日汇报、日总结制度，及时分享成功经验，反映基层班级问题，合力提出解决方案，形成协调推进的良好局面。

　　2. 优选资源，提高质量

网上学习，资源很重要。滦州市小学教研室下发了“云课堂”优秀课资资源，学校任课教师又结合本年级、本班学生实际，录制了微课，如：低年级语文老师分工录制的生字笔顺小微课、各年级的例题精讲等，双向选择，保证了学生学习网上资源的最优化。关于上级下发的预习和检测方案，也在备课组长的组织下，进行了调整和改进，以适用、实用为主，为知识巩固做好辅助。

　　3. 规范课堂，共同上课

虽是在家学习，但老师们对课堂的管理毫不放松，尤其是低年级学生，每天的上课、下课、眼操，老师都会在群内提示给学生，并且注重学生习惯培养，写字姿势、看视频姿势、声音的大小等，老师都会温馨提示。所有任课教师根据课表和学生一同上课，明晰课时重难点，随时梳理在线答疑内容。

　　4. 在线答疑，创新方式

每天下午第七节课的在线答疑，是老师们最忙碌的时刻。整理学生作业、进行全面点评之后，老师们以各种方式答疑解惑。语音讲解，直播讲解，高年级还启用了小组长、科代表，变身小主播，站在学生的角度，讲解知识，教师点拨掌控。创新的答疑方式，为学生夯实知识提供了有力保障。

　　5.丰富课程，劳逸结合

根据教研室下发的课程安排，我们深度理解，扎实开展，再次开发，将学生的家庭学习生活，合理、丰富地开展起来。音乐欣赏课、美术手工课、体育健身操、科学实验课以及眼保健操时间，我们都会按时推送视频，让学生跟随视频动起来，劳逸结合，强健体魄，提升能力。

存在不足

　　“云课堂”运行一周，也发现一些问题：1.学生们每天在线学习时间太长，对视力有一定影响。

2.每天的课时任务安排有些多，个别学生和家长感觉力不从心。

3.学生作业的提交占据微信群大量空间，一些重要信息或教师讲解很快被淹没，而且图片形式批改作业耗时太长。

4.由于在家学习，自制力差，对于每个学生掌握知识的程度，教师不能很及时、很有效地掌握。

整改措施

　　为了更好地总结经验，提高网上教学效率，小学部准备在下一阶段的教学中做如下整改：

1. 调整课时安排：低年级缩减课时，由每天七节课缩减到六节课，三节课为文化课学习，其余安排阅读或活动课。科学课也要进行缩减，低年级由每周四节缩减到一节，中年级由每周四节缩减到两节，高年级由每周5节缩减到3节。

2. 微课质量把关：各年级各学科录制的微课，由年级主任、学科主任严格把关，力求在有限课时提高学习质量。

3. 创新作业批改方式：尝试在“智慧云平台”提交、批改作业，学科教师在设置检测题目时，适当增加客观题目，主观题少设计，提高批改效率。

4.精准掌握学情：任课教师继续加强对网络课堂的监控力度，通过点评、批阅、抽查等多种方式，准确掌握学生网络学习的基础、程度，做到心中有数，以便开学后有的放矢地进行补充教学。

　　回望过去的一周，充实忙碌。“互联网+教育”，我们初次尝试，摸索、总结、反思、整改、完善，这是必须经历的过程。但我们相信，有校领导的运筹帷幄，果断决策，有全体教师的倾心付出，群策群力，“空中课堂”的教学之路定会越走越顺畅。

下一阶段，小学部将继续以谢局长工作指示为指导，以教学工作为核心，推广可行经验，迅速整改问题，力求开拓创新，为学生网上学习学习保驾护航。特殊时期，推迟开学，但我们停课不停学，成长不止步！