解锁新技能，“停课不停学”

关山月

学习

家长

同学

沟通

打卡

作业

解锁

学生家长

新技能

比如说

——310班开学一周教与学情况总结

　　在目前特殊时期,特殊的“线上”学习方式让学生们和家长们重新来审视学习的意义，培养/调动学习兴趣，调整学习/辅导学习的方法。

教师、学生、家长都纷纷解锁了新技能。

一、家校密切沟通篇

有问题及时沟通，主动解决。

开始有同学和家长,还不太适应“空中课堂”的学习方式,存在网课不上、作业不做、家长失联的情况。我通过多个渠道去与学生、家长取得沟通,从QQ视频通话,到微信语音聊天,从早上友情的QQ提醒,到晚上用电话温暖的关心，甚至为几个家长不在身边的孩子们单独成立了一个QQ群进行作业个别辅导,每天白天我语音录制音频给他们报听写，通过音频或视频拿检查他们的作业。

　　慢慢地家长们感受到了我真诚的关心和对孩子们学习的重视,也都意识到了“停课不停学”的重要性,开始认真对待我们线上课程的学习。

　　换个角度沟通。

换个角度沟通，让彼此心情变得更好,让学生和家长更理解，更愿意配合完成各项任务。

在孩子们未及时交作业时，我一改以往着急地催促模式，变得体谅、耐心了，多用“加油”和“如有困难，欢迎联系我”来和学生、家长沟通。在孩子们有进步时，不吝言辞地放大性地夸奖。与孩子们和家长们通过网络沟通时，也一改以前一板一眼地面孔，多用萌图来表达心情，也会用满满综艺味道的语句来组织每天的答疑互动。

　　不会就去学。

我们班的助教何老师是一位,年纪稍长但教学经验丰富的老师,她不太会用手机完成打卡统计。于是她花了很多时间去上网学习，还反复和家委会成员沟通。最后，终于和家委成员顺利对接，保质保量地促使每位家长完成每天“三打卡”任务：健康打卡,网课学习打卡，以及作业完成打卡。

数学刘老师反复测试各种直播软件，尝试多种答疑方式，只为了学生、家长使用方便、听得清楚。

英语蔡老师为了方便那些手头没有教材的孩子，费时费力、精挑细选了许多英语学习资料，遇到家长的质疑，耐心细致地“做工作”，取得家长的理解。

二、学生勤学乐学篇

而学生们呢，在家校高效合力下，每天不仅保质保量地完成作业,而且还对自己提出了更高的要求。

比如说我们班舒芷芯同学，就将语文大课完完整整地一丝不苟地抄题，写在自己准备好的作业本上。其实,我跟同学们布置作业时,曾经反复强调过不需要抄题只需要写题目序号以及答案就行了,可是舒芷芯同学每次提交大课作业,仍会完完整整地抄题，她说这样“会看得更清楚、学得更扎实一些”。

还有我们班黄安吉同学,她的朗读背诵非常自然有感情,她不仅按要求完成必背段落，还主动地把整篇课文全部背了下来发给我。

还有彭苗杰同学,他在班上原本成绩并不出色可是这学期开学后，每次要求背诵,他总是很快就能自然流利地背下来,还带上自己的动作，要求家长拍成视频发给我。

　　孩子们展现出的浓厚的学习兴趣和认真踏实的学习态度，就是家校合力最好地成果。这让我更坚信，教学不在于形式而在于用心。

　　还有的同学在总结本周学习体会时，这样告诉我,“其实,网课学习有好的地方,我每到下午答疑互动时就特别兴奋,我不仅比以前上课时发言更积极，还会认真反复地听其他同学的发言。”

是啊，线上学习虽然让同学们不能课间和小伙伴儿一起出去玩了,也不能在课堂上直接和老师面对面交流了,可是我们却解锁了其他的新技能。比如说,同学们获得了更多的发言机会，比如说同学们发言更大胆了，比如说,教师教学指导更个性化,更称得上“因材施教”了，比如说家校沟通更给力了。

　　教育和学习相生相长，学无止境,让我们一起努力解锁更多实用的“新教学”技能,真正做到“停课不停学”！