2020年第一节思想品德教育课——疫情之下，是时候让孩子们正确认识这个世界了

W.晓印

　　真实世界是最生动而深刻的教科书，教育应该与真实世界连接。面对疫情，是时候让孩子们触摸真实的世界了。

面对疫情，懂得敬畏自然

　　新型冠状病毒的爆发，让我们知道，这一切源自人类那永不知足的味蕾。

在面对自然时，总有人缺乏对自然基本的敬畏，一再挑战自然的边界。

“塞伦盖蒂法则”告诉我们：草原上有多少只大象，有多少只狮子，有多少只羚羊，有多少树，有多少草，这个数量没有谁来安排调节，都是自然的配置。大自然里有一个看不见的手，在平衡着食草动物和食肉动物总体的比例，而因为人类的介入，正在插足大自然的作用。

生活在2020年的我们，不曾经历过历史上肆虐的霍乱、天花、鼠疫，但今天的新冠肺炎导致众多无辜生命的逝去，正在警示着现在的人类：我们极度缺乏对自然的敬畏！

　　我们的孩子需要知道，虽然我们人类站在了食物链的最顶端，但世界仍有诸多未知，并非所有的动植物都如同猫狗般温顺，即使再小的生命，也有其生存之道，每一个生命都值得我们的尊重。

人类也只不过是同他们一样的自然界生物之一，不要轻视和虐待身外的一切自然生命。

爱护自然，保护比改造重要。

在当下，面对自然中的每个生命，我们可以做到：不吃、不买、不圈养，与野生动物保持距离！

面对疫情，学会面对歧视

　　新冠病毒仍在肆虐，并已扩散至欧洲、北美洲、大洋洲等世界多个地区。

这绝非我们愿意看到的情景。

但与此同时，随着海外病例的增多，流言也甚嚣尘上。有些人因为对病毒的恐惧，逐渐转移为对中国人、亚洲人的排挤。

在德国，一个23岁的中国女留学生在轻轨车站被人骂****，在反击后被吐口水，并遭袭击入院。直到两名目击者出面干预，这两个外国女子才停手，随后逃走。

　　在意大利，1月26日，一名13岁的中国小球员在春季联赛中受到对手辱骂，哭着离开了球场。原因是，他们走过来对他说‘我希望你像在中国市场上一样感染病毒’。听到这句话后，小男孩哭了。

　　我们能够理解，很多人是因为对病毒感到格外恐惧，从而排斥中国人，但是我们同样要知道，任何时候，任何歧视行为都是不允许发生的。

面对歧视，隐忍并不能帮助我们化解歧视，有理有据的发声、反击，才能让歧视消失。

所以，我们要教会孩子，倘若在外旅行或者求学时：如果听到有人说“****”，请礼貌的告诉他们：这个病毒不叫****，叫“CoronaVirus”, 它有可能发生在世界上任何一个国家。

更重要的，我们要教会孩子面对以后生活中可能遭遇到的各种歧视。

“歧视”是一种非此即彼，非黑即白的思维模式。产生歧视心理，源于内心的失衡。

当一个人没有能力接纳和面对他人的时候，比如超过自己预想的人或事情，可能就会产生歧视。

未来，孩子在成长和人际交往过程中，或许会因为成绩、样貌、口音、性别、工作等等遭到歧视。

父母需要让孩子知道，消除歧视，从来都不是瞬间的事情。面对歧视，我们最该做的是聚焦自己的成长。

　　当你开始把焦点聚集于自己内心时，你就知道“我就是我”，就有勇气接纳真实的自己，这样的自己才是真正地强大。

就像我们的国家，从苦难积弱到繁荣富强，花了几十年的时间，纵仍有很多不足，但依然在向阳前进，我们努力工作、认真生活的同时，还在热切的渴望着拥抱这个世界。

我们坚定信心、同舟共济，去打赢这场疫情防控阻击战，这正是对那些歧视言行的最好反击。

面对疫情，要有社会责任感

　　疫情后面的故事有很多，我们需要让更多的孩子知道。我们的孩子要懂得，生而为人，履行社会责任也是我们生命价值中，非常重要的一部分。

　　日本小说家石川达三就认为：“教育的目的，不仅仅是培养出一个好孩子，而是让他在二十年后成为社会的一员时，能够坚强地、正直地活下去。”

责任感这种品质，养于家，育于心，现于表。 无论是学习责任、自护责任、行为担当责任，还是法律责任，孩子们都要一点一点的去认知。孩子的成长过程，应该是一个责任感不断增强的过程。

有责任感的孩子，就等于拥有了百折不挠、永不屈服的勇气，未来才能走得更远。

　　面对疫情，如果有能力，就让我们的孩子去贡献自己的一份力量；如果没有能力，那就做好自己能做的，比如“戴口罩”、“学会洗手”、“好好学习”，请告诉孩子们，这是他们的责任。

面对疫情，也请告诉孩子，改变世界的绝不可能是一场肺炎，而应该是这场困境中，每个人对于这个世界所秉承的态度与回应的力度，它体现在时时处处、点点滴滴，体现在一个人的责任感上。

因为责任，每一份爱心都会扩散出去，然后成倍地增长，最后攻克这场难关。

今天所发生的一切，也会成为孩子们人生的大事记。

请告诉孩子，这个世界之所以美好，是因为永远有一群不肯退缩的人。

　　相信孩子面对这场考验时的所学所得，将会在未来的某一时刻，成为指引他们前进路上的那盏明灯。