用好“锦囊”，用心“修炼”助力九小师生畅享空中课堂

九彩追梦·书香润德

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       近日来，网上各种各样关于空中课堂的要求、做法让所有的学校应接不暇，到底还怎么做？才能让孩子既能在家学到应该学的知识、技能，老师在家能关注到每个学生的学习情况，还能有效控制孩子接触电子产品的时间，身体得到有效的锻炼，让孩子和老师“宅”在家里，“宅”有所获，“宅”有所得，中卫九小决定这样做......

     一、为学生量身定做课程表

       根据教育局下发的网络课程表，中卫九小按照学生实际需要，科学制定了线上和线下相结合、知识与技能相结合、学和做相结合的课程表。

   二、控制学生在线时间

       为了保证学生在疫情期间既能学到课程内容知识，又能保障少年儿童身心健康，学校对所有学生在线时间做了规定。一天内低年级不得多于1小时，中高年级不得多于1.5小时。所有学生每次在线时间不得超过30分钟，看完视频后，要做眼保健操。督促孩子保证“每天锻炼1小时”的要求落实到位。

   三、解放教师，因生施教，重心放在资源使用

    每个年级根据不同的学科，设计相同年级，不同层次的作业，创新作业形式，统筹安排各学科间作业量，不得多课头布置多项作业和活动，不得要求家长代为批改作业，加重学生和家长的负担。

   四、鼓励家长加强学生居家期间的亲子活动，增进和谐的亲子关系。

     学校建议家长和孩子共读一本书，给孩子讲讲家庭故事，整理家庭照片，共写抗疫日记，陪孩子看几不高质量的教育电影，教孩子每天做做家务。

     面对学生居家学习的“新生活”，这个“新”主要体现在学生的学习环境、学习方式、教与学的关系发生了明显得变化；同时，学校与家庭的作用也相互易位，家庭在学生的居家学习生活中的作用更加突显。然而，学生是学习的主人，学习是自己的事，解决这个问题的主要矛盾依然是学生。因此，学校给学生了十个“锦囊”，给老师了十个“修炼”以期唤醒和鼓励学生居家学习的主动性、内驱力、自制力，引领教师居家教学的研究力、创新力、执行力，共同拥抱这个不一样的春天，期待新的开始。

给学生的10个“锦囊”

  １、当好一名防疫卫士。

    每天了解当前疫情现状，学习一些防疫知识和技能，进一步了解“生命是什么？医学是什么？”通过这样的学习和探索加深对生命、医学、知识更直观、更深切的认识，和家人一起按照社区和学校要求做好防疫工作。

   2、养成一个卫生习惯。

    注意个人防护，尽量不出门，出门戴口罩，要勤洗手，随时保持卫生，确保身体健康；整理好自己的学习和生活空间，勤开窗，经常通风；在线学习离不开电脑和手机，要处理好在线学习与视力保护的关系，做到“讲科学、长知识、见行动、养习惯”。

   3、完成一天学习任务。

   居家学习不同于在校学习，学习环境发生了改变，以往的假期学习只是完成作业，自己熟悉的学校教育环境下的集体学习、团队学习被个体居家学习代替，这一变化对学习的自主性提出了更高的要求，这就需要每位同学要根据学校线上学习课程计划，按时完成每天的线上听课任务；完成各科老师布置的作业和练习；培养“预习确定单元核心任务、划分子任务、完成子任务、解决单元核心任务”的单元整体学习能力；学习生活上遇到困难，与家长多沟通或者通过电话、QQ、微信等请教同学、任课老师。当然，最重要的是自主生活、自主管理、自主学习能力的提高。

  4、坚持一个小时锻炼。

  “每天锻炼一小时”，这是学校教育的硬要求，居家学习期间，也必须坚持。要抵抗“新冠病毒”疫情，没有强健的体魄是不行的，所以要坚持增强体质，只有身体健康了，病毒才会乖乖投降。在保持锻炼习惯的同时，也要保证睡眠充足，提高免疫力，克服以往假期中“晚上不睡觉、白天不起床”的坏习惯，开展好适宜家庭成员共同参与、在家庭环境中适宜的运动健身活动。

   5、做好一件家务劳动。

     每天做一些力所能及的家务，做一名热爱劳动的人，长期以来，生活教育、劳动教育是学校教育薄弱环节，在居家学习的过程中，至少每天完成一件家务，不要让家长包办所有家务劳动，体验父母心，感恩父母情，增强生活和劳动技能。

   6、经历一次生命教育。

     悠悠民生，健康最大。这次疫情是体验生命教育的活教材，要通过观察科学家对疫情发生原因的追踪，在人类命运共同体中，每一个人都继承着全人类的遗产，要更智慧地辨析人类与自然之间的因果，更深刻地把握自我和世界之间的关系，加深理解人与自然、人与动物、人与人类的生死与共、和谐相处的生命关系。

   7、读好一本中外名著。

     ”每一民族、每一时代的精神的精华，人类最美好的创造都汇集于名著之中，其中的一部分经过历史的筛选，就成了民族与人类经典。人类精神文明的成果，就是通过各类学科的名著、经典的阅读，而代代相传的。在这个意义上，受教育的基本途径就是读名著和经典"。在这个特殊时期越发有力量，开展“亲子共读”，进而面对面讨论交流，会让这一段时光变得更有意义。

   8、接受一次爱国教育。

    主动关注疫情防控进展，感受中国人民在党的领导下，全力抗击疫情的可歌可泣先进事迹、模范人物等，“1月5日，武汉卫健委报告59例不明原因的病毒性肺炎诊断患者；1月11日，武汉市初步确诊41例新冠病例；1月23日，武汉封城，钟南山院士，李兰娟院士最美“逆行“；在这里，“中国速度”再次震惊世界。这场突如其来的重大灾害考验着中国人民，这场没有硝烟的阻击战锤炼着民族精神，是人们忠诚、热爱、报效祖国的情感、思想和意志的体现，要把自信自强的民族自信心和自家感，转化为自己“学好本领，报效祖国”的爱国主义精神和力量。

   9、撰写一份成长报告。

     居家学习的突出特点是学习的自主性与自律性。要做到每天三问自己，一问你制定学习计划了吗？，二问今天的任务完成了吗?通过反思，做到今日事今日毕；三问学习内容总结回顾了吗？通过线上听课记录整理笔记、建立错题档案形成学习反思报告。我想，如果这个特殊时期过后，能够形成一个“成长报告”，对自我的生命成长将会产生影响，必将受用终生。

   10、融入一个家庭生活。

      目前中小学生处于居家学习时段，疫情不仅需要家长在防护方面格外注意，家长停工、孩子需要学习，这就打乱了原来的生活节奏，如何形成这个特殊时期正常的生活作息、良好的生活气氛、和睦的家庭氛围，需要家庭成员共同参与。比如，可以设置“值日生制”，轮流行使一些家庭活动的主导权，体现出家庭建设的参与感和责任感。俗话
说“家和万事兴”，通过自己的参与和付出，每个家庭才有团结的力量，也只有每个家庭的共同努力，才能汇聚成国家“共
克时艰、守望家园”的伟大力量。

给老师的10个“修炼”

1、研究者。认真学习各种网上直播视频、微课等课程资源的主讲内容，结合自身所教班级的实际情况，为我所用，而不是“拿来主义”、“照单全收”，即便是部分采用，也要为学生的学习提出知识学习、能力培养的思维引导点、问题探究点、情感体验点等学习方法指导，通过学习，熟悉线上教学的特点，把握线上教学的要求和规律。 2、学习者。思考在先，学习在先，线上教学本质上依然是教学，要对课程教材内容知其然并知其所以然，对学生的学习情况、家庭环境、上网条件也要有所了解，做到心中有数。 3、设计者。线上学习是学生新学期的正式学习，学习内容、学习进度都要按一定教学计划进行。每个地区、每所学校、每个
班级孩子学习情况是不一样的，要参加以教研组、备课组为单位组织的教师居家线上备课和教研，进行学习设计、作业设计，都要针对学生居家学习的特点进行，比如，适时对学生作业做出调整，设计一些长时作业等。 4、合作者。团结就是力量，线上教学必须采取团队作战，与班主任的合作、与其他任课老师的合作，与技术人员的合作、与家长的沟通和合作，都要真诚投入，形成合力。 5、促进者。教师是学生成长中的生命贵人，面对新生事物，要有一种激情，指导学生，用心灵碰撞心灵，用自己的丰富学识和倾情付出感染每一学生，做学生学习的促进者。 6、帮助者。对学生、家长反映的学习内容、学习心态，及时捕捉，交流研讨，及时点化。学校配合家庭，利用难得的假期培养学生的自主管理能力。以班级为单位，组建线上学习群，帮助学生开展网络教学、辅导答疑、分层作业布置与批改，并开展网上家访与居家心理辅导等。 7、评价者。对学生的学习及时跟进，采取以鼓励为主的多形式、多元化评价，网上学习要以激励表扬为主，但如果发现学生存在问题，必须及时在网上提醒、点拨、批评，随时加强网络学习空间的监管，不发与教育教学无关的内容。 8、奉献者。辛勤的蜜蜂永远没有烦恼，要用爱心经营教育这份爱的事业，线上教学具有网上留痕的特点，您的每一句话，每一个表情，都会存留在云空间，会成为“永不消失的电波”，为此，必须以奉献者的姿态，留下美好的形象，留存师者的风范。 9、坚守者。热爱是最好的老师，没有热爱就没有创造。状态比方法更重要。坚持就是胜利，彩云总在风雨后。要劳逸结合，保持旺盛的精力，坚持、坚持、再坚持，坚持就是胜利。 10、成功者。为打赢这次疫情阻击战，在线上教学新的教学方式下，做出一个教育工作应有的贡献，在成就学生成长的同时成就自己，燃烧生命激情，走向职业幸福。