<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我们正处在一场灾难之中。这些天除了为疫情担忧，我在思考着这样一个问题：我作为一个数学老师，能让我的二年级的学生们从这场灾难中学到什么？在此我将这段时间对于这一问题的思考梳理一下，以供各位家长参考。</h3> <h3>一.认识数。数的概念在低年级是学习重点，基数，序数，数的大小比较，还有即将要学习的大数的认识，在本次疫情的新闻中比比皆是。若有心观察，家长从旁指导，会对数学的学习起到重要影响。</h3> <h3>二.图形的认识。（材料来自于网络。原文是疫情中的小学数学。公众号：学米大讲坛）</h3> <h3>三.统计知识。一年级学生已经学习了一些统计知识，对数据有一定能力的解读。本次疫情大量的数据对二年级学生来说是非常难懂的，但可以做一些适当了解。</h3> <h3>四.量和计量。疫情里有丰富的计量单位，有长度单位，质量单位，体积单位。我们可以有意识的引导孩子观察，认识这些单位。</h3> <h3>五.解决问题。我们可以让孩子在新闻数据里，找一些感兴趣的，让孩子编撰数学问题。也许在编撰的过程中，孩子们能发现科学的秘密。</h3> <h3>六.科学未知。数学建模是什么？R0是什么？有兴趣去研究一下吧！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 当然，疫情中数学活动一定还可以有很多。大家发挥聪明才智，用智慧与温情，陪伴孩子一起感受，数学的魅力。相信教育的温暖，可以让春天来得更快些！</h3>