读诗小窍门（二）——耳补锡林浩特市第一中 学 马老师

马桂兰

嗨，同学们，大家好！
现在咱们就开讲，你们开看！
 
咱们今天重点讲读诗的第二个小窍门——耳补。
耳补？没听说过吧？这是马老师的发明创造。其实马老师的创造没什么了不起的，无非是运用了“仿词”的修辞方法又造了一个词。网络上有“脑补”这个词，就不许我再仿照着造一个“耳补”？就像仿“白富美”，再造一个“高富帅”或“矮穷矬”一样，更何况咱的制造是大有用途哩！
 
下面我们书归正传。
那么，读诗时“耳补”有怎样的好处呢？我们以前面提到的《国风·秦风·无衣》为例说一说。

无衣
岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

大家知道，这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌。如果我们读这首诗时，耳边同时响起战士们那撼天动地的“岂曰无衣？与子同袍。……”的誓言声，读着读着，你自己是不是也会热血沸腾。另外，从你耳里响起的声音中，你是不是能够更深切地感受到战士们那种团结互助、共御外侮的高昂士气？！
　　这便是“耳补”的好处或者叫魅力。
 
　　我们还可以以杜甫的《绝句》为例再说一说“耳补”的妙处。

绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
 
这首诗我们如果脑补一下，就会像下面这两幅画。☟够美吧！

然而，你不觉得缺了点什么吗？对，缺了两个黄鹂的鸣叫声。如果我们把这两只报春鸟儿的“啾，啾，啾啾”的“鸣”声“耳补”出来，这两幅画面是不是一下子就有了生气，这画儿是不是就美上加美了？！我们耳补出来的“鸣”声就是这画的点睛之笔啊！
 
用我们的耳朵给诗的画面配上画外音，或者让我们的耳朵听到诗中本来就有的声音，这样读诗，我们就会有身临其境之感，有时候说不定还会过把穿越的瘾呢。
 
但是，你有没有发现，“耳补”是需要“脑补”帮衬的。为什么这么讲呢？那我们就结合着李白的《春夜洛城闻笛》说一说。

春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
 
我们先来看这首诗的题目。“春夜”和“洛城”，一个表示时间——一个春天的夜晚，一个表地点——洛阳城。“闻笛”则表示在这样的一个时间点和这样的一个大城市里，诗人李白听到了“笛声”，而且从诗的第三句我们还可得知笛子吹的是具有离愁别思意味的“折柳”曲。
 
下面我们先把“耳补”的具有离情别绪味道的笛声放到“脑补”的画面中去感受感受，此时需要你暂时变身李白。

　　在一个春风骀荡的花好月圆之夜，周围的景致和气候都是十分宜人的，喧哗了一日的都市中的各种喧嚣至此已经平静下来了。千家万户大大小小的灯盏也渐次熄灭了，偌大的城市已经进入了睡梦，然而就在这个万籁俱寂的灯火阑珊的时候，不知从什么地方突然传出了一阵玉笛之声，这动听的笛声在这个时候响起，显得格外真切。一开始李白我并没有注意到笛子吹奏的是什么曲调，但是慢慢地细听，这凄清婉转的笛声原来是一曲思乡怀家的“折杨柳”啊。等诗人听清楚的时候，那笛声已从不知从谁家悄悄地“飞”出，并随着春风“散”“满”这洛阳城的家家户户了。至此。笛声便在诗中消失，诗人顺势推出最后两句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”在这个特定的夜深人静的时刻，我们“耳补”的这首思乡笛子曲全洛阳城的人都听得明明白白！那么在这一夜有多少人儿流下了思乡泪，又有多少游子因想故土而今夜无眠啊！
大家看，我们把“耳补”的思乡曲放到根据诗“脑补”的特定时刻和特定城市，这首思乡曲就淋漓尽致地发挥了它勾起乡愁的作用，让那么多游子都在此夜不得安寝。如果，我们把这首思乡的笛子放在不确定的时间和地点，它能起到这么大的作用吗？
　　
所以，我们说“耳补”需要“脑补”来帮衬嘛。
 

【点拨时刻】
还是那句话：“耳补”需要“脑补”来帮衬！
 
【露露才艺】
用今天学习的方法尝试“耳补”王维的《鸟鸣涧》。
                  鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
                      
温馨提示：你从这首诗里“听”到了那几种声音？可以模拟给老师听吗？
感兴趣的同学可以把你“脑补”的优秀成果分享在马老师美篇后的“评论”处，我很期待哦！
 
【下节预告】
读诗小窍门（三）——心补