M🍒的美篇

M🍒

朗读，与课文最美的相遇— 停课不停学—我们用朗读坚守我们的信念，我们用朗读扣开希望的大门！在这抗疫非常时期，四年级的沈小小花们，遇见最美的朗读！ 太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳;绿草无语，却冒探着葱郁。童年无语，却散发出活力； 书本无语，却蕴含着精粹。                         ————我们都是朗读者 四年级朗读课标要求：1．做到普通话语音、语调标准（要做到不错字、不丢字、不添字），停顿适当，节奏分明，有一定语感。2．停顿适当，节奏分明，有一定的语感。3．根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等尝试确定朗读的情感基调，读出恰当的语气和语调。 再疫情面前，四年级的娃们坚持每天练字和读书视频的反馈养成了一种良好的习惯，老师也会及时的做出评价。这样既让孩子学到了知识，也可以减少孩子们过度的使用电子产品伤害眼睛。 在老师们的点评下👍相信每一个孩子们的朗读都会有所进步，对于他们来说更是一种收获🤗 爱上读书，我们都是朗读者！ 读书就是回家！一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。朗读，也是一种陪伴。不喧哗，自有声。                    ————四年一班袁诚老师 四（1）班朗诵的《我想……》，梦一般的童年、诗一般的童年……孩子的的朗诵似一股清流，简单，朴素，很真，很美。 刘想同学深情朗读的《延安，我把你追寻》，无声的文字转化成有声的语言，如奔腾的江河，直击心灵，渗透到灵魂深处。 如果你能惜时如金利用每一分钟不可追回的光阴；那么，你的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界。　　                    ————四年二班柯秋萍老师 四（2）班朗诵《琥珀》，有声有情，带领我们走进鲜活跳跃的文字中，这就是朗读的魅力。 睡前的阅读习惯是很好的，是让人觉得很舒服很放松的一件事情，就好像泡澡一样！　　                    ————四年三班王晋闽老师 十岁的我们，一定能擎起未来希望的大旗。四（3）班的《今天，我们十岁》，用美妙的声音这样告诉我们。 王思彤同学朗读的《繁星》催开了文字之花的绽放，酿造了浓浓的诗情画意。 声音，虽然是用来听的，但是一旦注入了情感，就变得有份量，压在我们的心底，留下了无法磨灭的印记。就如同奇迹，虽然发生在每一个不经意的瞬间，但是一旦付诸了努力，便让这一生都变得无怨无悔。　　　                     ————四年四班黄鹂老师 四（4）班《听听秋的声音》，那如画的意境、那纯真的情愫以及对大自然的赞美，都在舒缓的旋律当中慢慢展开，令人沉醉。 父母能给孩子们最好的礼物，就是帮助他们爱上阅读。而阅读的习惯，将成为他们一生的心灵港湾，即使遇到挫折、失意都能在这里寻得慰藉。　　                    ————四年五班刘桂姣老师 四（5）班《乡下人家》，像潺潺流水，撞击着我们的心扉；像悠扬的小夜曲，拨动着我们的心弦。 书，是我们的朋友。一本好书，一米阳光，一杯清茶，当闻到油墨的清香扑面而来的时候，我听到了风阅读书的声音。此时，我的内心充满了温暖，我是快乐的，你呢？                   ———— 四年六班冯志芳老师 四（6）班同学朗读的《送别诗》，声情并茂，她们那认真的模样深深的刻在脑海中 熊乐琳同学的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，声情并茂，极富表现力，把三月桃花水的特点展现出来了，让听众体会到课文中描述的春水的美。     每篇文章、书籍都有着"诗"的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。                        ――愿我们的小花在每天的朗读中逾越这个寒冬，相拥属于我们的春天！                      沈家营小学四年级组王晋闽