<h3> 毛泽东曾经说过，“人们必须通过对现象的分析和研究，才能了解到事物的本质。”学习科学课的过程，就是应该从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念和规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。实验是学科学的最有效的手段。通过动手做实验可以激发小学生对科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素养，培养他们对科学实验的探究欲望，真正做到：学科学，爱科学，讲科学，用科学。我们班学生在抗击疫情的同时在家做起了科学小实验，当起了“小小科学家”。<br></h3> <h3>小科学家张诗涵：杯子里有空气，空气会占据空间。</h3> <h3>小科学家李晨曦科学原理：光的折射。</h3> <h3>小科学家盛晓镇科学小原理：热胀冷缩</h3> <h3>小科学家王雨萱：热胀冷缩</h3> <h3>小科学家邢士成科学原理：热胀冷缩</h3> <h3>小科学家王明达做的小实验非常棒</h3> <h3>小科学家张晓冉真空的原理</h3> <h3>小科学家刘国强表达非常清晰</h3> <h3>小科学家胡世豪：纸受力，平衡状态。</h3> <h3> 同学们利用假期时间在家亲自动手，开动大脑，把科学和生活巧妙的联系起来，既玩的高兴，也学的开心。科学就是探秘，探秘就是乐趣。五年级八班的同学们要将科学小实验进行到底，从中真正学会科学小道理。<br></h3>