<h3> “一名教师的成长需要长期地经历各种课堂的历练，而作为一名英语教师，能够把自己的教学主张与新课堂改革的要求紧密衔接，让英语的课堂与时俱进，这更是一种教学的幸福。”</h3><h3> 大学毕业12年，我一直教初、高中英语，从2019年，我才正式接触小学英语。非常感谢领导的信任，把三年级的五个班的孩子交给我，让我在英语教学上收获满满的幸福。</h3><h3> 小学英语与初高中不同，主要是让孩子们竖起信心、激发兴趣。我绞尽脑汁，认真备课，制作教具。</h3><h3><br></h3> <h3>教材中出现的人物头像</h3> <h3>孩子们戴上头像进行口语交际</h3> <h3>部分单词卡，上课出示，用来学习单词或进行复习，可以反复使用</h3> <h3>喜欢画画的我，有时候上课随手即画。</h3> <h3>小学英语课堂应该是活泼的、生动的、有趣的、师生互动的课堂，不是死板的、大学讲师式的教学。</h3> <h3>学习动物，我们经常是这样的！我喜欢带孩子们做游戏，手舞足蹈，孩子们乐于参与，玩着玩着就把单词学会了。</h3> <h3>课下，我录制好每节课的读音，发到群里，帮助家长辅导孩子。有时候我一忙忘记发了，家长们还会跟我要。</h3> <h3>虽然已教学12年，但是在小学英语教学这条路上，我一直在摸索中前行，也曾徘徊，也曾迷茫，甚至对自己产生过质疑。然而孩子们和家长的肯定，让我更加坚定自己的方向。我相信，自信、勤奋、认真的我，一定能带出优秀的孩子！</h3>