【莒南六小新教育】 坐看云起时，童子咏而归

李文强

　  2月14日20:00，继续与“云伴读”相约，聆听苏州大学古代文学硕士，南开大学古代文学博士，加拿大麦吉尔大学联合培养博士，任江南大学人文学院副教授，硕士生导师黄晓丹教授导读她的佳作《诗人十四个》。

      “山川异域，风月同天”黄教授从因为疫情日本向我国捐赠的物资的醒目字条，引入今天的话题。虽和中国的诗词都为诗词，但我们理解的不同，意义不同，用法不同，给人的感觉也不尽相同。

     《诗人十四个》围绕“春天”意象与“青春”经验，用古诗词阐释友情、孤独、情欲、死亡、别离五种生命事件，渴求与接纳两种生命态度。全书根据这些主题分为七章，每章选择两个诗人，讲解其在这一主题下的文学样貌与诗人个人气质，并在两个诗人的对比中，呈现诗歌的不同解读，展现生命的矛盾性和可能性。

　　黄教授结合古诗从诗的句子长短来分析介绍四言、五言、七言、杂言、叙事、说理诗的特点。

　　从哪里进入诗歌，诗歌鉴赏的程序又是如何呢？黄教授结合古诗一一做了解读指导。

      品鉴诗文从何入手？引发怎样的思考？黄教授做了介绍，好的文学批评即是如此，不但可以帮助读者解除迷惑，还会像文学作品一样为读者留下新的轻盈的迷惑，让读者悄悄回味，不但可以引导读者走上文学的大道，还会像文学作品一样，为读者留下新的秘密的小径，供读者独自前行。

       这本书中十四个诗人见字如面，说彼平生，“平生”，远得如天上的街市，而深陷懊悔、自感“生无益于一毛”的王维却近得如邻家翁媪；“独沧然而涕下”拒人于千里之外，而重金买胡琴、砸琴做硬广的陈子昂，简直就是邀我们围观的抖音艺术家。

      十四个诗人，就这样离开故纸，有声有形地邀请我们一起去春游。

       这本书如同一个俞樾这样的老顽童，会在每个少年人困顿、愁苦的时刻，跳出来“凭彩笔，绾春住”，会提醒少年人记取“天地未曾破损之前”的酣畅快乐，并从这快乐中萌生出新的力量，“风乎舞雩，咏而归”。