疫期中的线上课堂，延期中的精彩时光 —凤台学校初二级部线上教学正在进行

凤台学校团委

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学习

       同全国一样， 鼠年伊始，一场突如其来、史无前例的疫情，暂时阻断了孩子们欢欢喜喜迈向校园的脚步——开学延期了。面对孩子们失望的眼神和家长们焦虑的神情，凤台学校积极响应上级部门的号召，果断行动起来，架起空中彩桥，开辟空中课堂，在严峻的疫情中别样的精彩时光，满足了他们对知识的渴望，抚慰了家长焦灼的目光。

      初二级部全体老师积极开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等教学活动，保持师生学习状态，最大限度减少疫情对学生课程学习的影响，为家长分忧，为学生护航。

（一）未雨绸缪 提前规划

       凡事预则立不预则废。级部制定公布线上教学课程表、教师版学生版公约、线上学习优秀学生表彰方案，让师生心中有数，确保做好提前准备。

       对于钉钉平台，大部分老师和学生都是陌生的，为保证正式线上教学的准时开播，老师们提前进行平台的直播、连麦互动、微课推送、家校本、打卡等方面工作的试运行，遇见技术问题时，大家群策群力、共解问题。

      各位班主任利用直播课堂召开家长和学生会，在线上对学生进行传染病疫情知识讲座，助我校疫情防控工作一臂之力，同时提出线上学习的具体要求和注意事项。

（二）全程管理 统筹推进

      为保证线上教学的顺畅进行，级部分管校长李洪副校长、张雪梅主任、郭明老师及各位班主任全程巡课调度，发现课堂问题立即提出并整改，确保课堂井然有序，最大努力提高线上教学效果。同时，半天一小结，一天一大结，及时向老师反馈教学中的亮点和不足，提出具体要求，调整思路和方向，为第二天的线上教学做好准备。

（三）凝心聚力 分工协作 精心备课

      为做好资源共享、任务分解，老师们互相配合、分工协作，或群中研讨，或开视频会议，八仙过海、各显神通，有的备课件、有的备微课、有的备直播、有的备题目，线上教学时一人上直播讲课、一人在群里提醒学生注意事项，大家凝心聚力，互相搀扶着、互相配合着、互相鼓励着、互相提醒着，在这个温暖的大家庭中发挥集体智慧，确保了线上教学效果的最大化，做到了忙而不乱、累并快乐着。

（四）教学方式多样化 师生互动有效果

       通过一周的线上教学，老师们由不会到会，由不熟练到熟练的进行直播教学或微课录制，克服了许多困难，掌握了更多的教学技能，丰富了教学方式，有的玩直播、有的推微课，有的直播微课搞组合，吸引了越来越多的学生参与到课堂中去，同时加强师生互动，老师们用甜美的声音、和蔼的语气、鼓励的话语提高学生学习兴趣，孩子们或直播连麦、或群中交流、或线下反馈，引导学生真正参与、真有反馈、真有收获。

（五）身边正能量 学习好榜样

“病毒无情 在线暖心”的张悦老师

       作为班主任的生物老师张悦克服有孕在身体特殊状况，坚持在线调度本班学生，主动承担初二生物教学，为跨级部教学同时兼任教务工作的雪梅主任减轻了压力。考虑到直播课堂时可能会出现网络不稳定，导致卡顿影响教学效果，她提前把每节课录成微课，作为后备方案，真是做到了上心、用功。她的课堂讲解思路清晰、语速适中、节奏把握准确、普通话标准、亲和力强，深得家长学生喜欢。课后及时批改作业，统计各种数据，力争做到反馈分析时有理有据，并及时补救学生存在的知识缺陷。

“年轻有为 敢于担当”的张秀婷老师

      作为一名入职时间不长的年轻老师，自线上教学开始以来，张秀婷老师主动当担本级部的教学任务，对于授课的每一个环节精益求精，每天授课前都要把自己的计划先写在笔记本上仔细斟酌，每天都与备课组长徐晓文老师探讨授课内容，虚心向前辈教师学习。虽不能见面，却依旧通过网络积极进行教研，探讨怎样保证学生听课效果、怎样更好的提问学生、怎样有效地布置作业等等。始终心系学生，在上课前一天晚上给学生发送课堂任务清单和晨读任务，第二天课前十分钟再发送一遍，让学生能做好充分的课前准备，做到心中有数、不慌不乱。上课时，坚持与学生互动，一问一答，及时反馈，虽不见面却胜似见面，课堂环节紧凑，有条不紊，有讲有练，并且每节课后让学生立即上传课堂笔记并及时给出评语，更好的促进学生有效听课。及时将课堂问题和作业反馈问题写在笔记本上，一一改进。

 “停课不停学 竭力上好课”的宗西茂老师

      作为班主任，他利用钉钉群、微信群每天调度班内家长学生，利用直播课堂召开家长学生会，涉及到疫情防控、安全教育、学习教育等。作为语文老师，宗西茂老师充分利用上级推送的教学资源，与自己在网上搜集的优秀教学资源进行整合，采取直播与优秀教学资源推送相结合的教学方式，尽量使课堂图文并举、声情并茂，吸引学生的视听，使学生乐于学习，乐于反馈，取得了良好的教学效果。精心设计作业，让学生利用家校本按时提交，及时给学生精心批阅，并给予鼓励性的话语评价。

“疫情无情 老师有爱”的冯丽娜老师

       线上教学开展以来，冯丽娜老师坚持每天晚上认真备课，把学生出现的问题收集起来，想好第二天讲课时如何诠释并认真写好解题的步骤，并传到直播课堂中让学生仔细观看。白天的线上教学中与同学科老师密切配合，或推送微课、或直播讲解、或布置练习，把每节数学课都讲得精彩高效。她充分发挥自身素质优势，努力用甜美的语言、和蔼可亲的语气实现直播课堂的师生互动，虽然师生处于不同空间，却有一种身临其境的感觉，使得数学直播课在线学生人数居高不下，同学们参与热情积极高涨。她积极与学校、家长、学生沟通，主动申请利用晚上的部分时间加播题目讲解课堂，时间不长却很有针对性，高效率地解答了学生心中的疑惑，深受家长和学生的欢迎。

“挑战自我 突破自己”的刘庆云老师

         刘庆云老师平时接触电脑上新鲜事物并不多，电脑操作也不熟练，所以线上教学开展以来，她看见同事们都在用钉钉直播，她既好奇也着急。为了成功实现自己的第一次直播，她让上大学的儿子手把手的教她并全程陪伴指导，提前把课件做好，怕在直播中忘词，就手写了一大张“解说词”放在电脑跟前随时能看，也能缓解紧张的情绪，在刘老师的充分准备下，终于实现了自己的直播“第一次”，取得了不错的效果。直播临结束时，刘老师忘记了关麦，对坐在旁边的儿子说“第一次直播终于结束了，还有点紧张呢。”，家长和学生听见了，但不会嘲笑更多的是理解了老师的不容易和付出的心血，因为大家都知道直播对老师和学生来说都是陌生事物。

“在认真中享受教育的快乐”的张雪梅老师
       线上教学开展以来，身兼数职的张雪梅老师确实不容易，大家都看在眼里，记在心里。作为教务处主任，她承担着学校深度教学的课题研究，这是学校目前一项非常重要的研究项目，复杂、繁忙，难度大，付出多。作为班主任，班里还有五十几个孩子在那里“嗷嗷待哺”，她要在班级群里每天六七点开始安排调度孩子们的线上学习。作为生物老师，她要承担着初三级部的生物线上教学。所以，电脑手机罢工、电话一个接一个，每天晚上工作到十一二点成了她工作的常态，但她无怨无悔，用她的话说“虽然忙点累累点，但能感受到教育的快乐”。

人“老”心不“老”的邱平超老师

       说他人“老”，因为他在学校老师中年龄确实比较大。邱平超老师既是级部主任又是班主任，线上教学开展以来，他要负责每天的四个班级的巡课，有什么特殊情况得及时协调安排，同时还要兼顾所带班级的线上事务。说他心不“老”，是因为一开始他就用手机直播班会、教学，后来嫌手机直播没有挑战性、不够刺激，也大胆的用电脑直播，效果也是杠杠的。

       体育老师张炳红老师，因为体育的特殊性，线上教学很难操作，但她还是想办法找找视频让学生观看，并在群中每天指导孩子的体育活动。

         乔文娇老师线上、线下与学生的交流互动越来越好，不少学生在线下给她发送不懂的问题让她解答。

      李萍老师的线上教学步骤清晰明了，给学生充分的自主学习思考，然后再指导。

        徐晓文老师，给予张秀婷老师充分的教学指导，并在直播过程中与张秀婷密切配合。

       孙玉梅老师，利用手机直播和微课结合的方式，让孩子们在这个特殊的时期仍然能感受到音乐的魅力和快乐。

邹伟老师，利用直播全程指导学生宅在家里进行绘画。

大胆迈出直播第一步的郭明老师

       郭明老师其实一开始不好意思、不敢直播，但他最终成功了，直接引用他发在群里的一段话说明吧，“第一次直播的感想：其实一开始我也不想直播，不是因为掌握不了直播技术（昨天的直播证明并不难），而是因为怕自己的普通话不好让人家笑话（直播回放看了一下确实普通话不咋地），但还是硬着头皮迈出了这一步，因为我怕疫情结束不再直播教学的时候留下遗憾，不亲自去体验一把永远不知道其中的感受，不会掌握这项新技术，也就不会留下宝贵的经验，开学后大家侃侃而谈直播经验的时候，人家说咱只能听。年龄大的老师在直播、年龄小的老师也在直播，咱就不行吗？挑战一下自己看行不行，不要怕出丑。不直播，我们很难掌控学生的参与情况，只发送微课不是不好，只是时间长了，学生可能会钻空子偷懒不看，或者看的过程中没有紧张感因为老师不可能提问，就会使教学效果大打折扣，就会导致剃头挑子一头热，我们老师付出的心血就会大量的白白付出。无奋斗不青春，青春都是奋斗出来的，不迈出第一步就不会有第二步，就不会到达胜利的远方。”

       最后引用李洪副校长一段话作为结束语。“老师们：转眼之间，一周的工作结束了。这一周老师们累着、付出着、进步着、收获着、不分昼夜的工作着，老师们这种无私地、忘我地、默默地、毫无怨言地付出、奉献深深地感动着我们每一个同事、我们的自己、我们的学生、我们的家长，正因我们的职业所为，正为我们的责任所为，正为我们的担当所为，正为我们的价值所为，也正为我们的尊严所为。面对疫情，我们用实际行动诠释着我们所能做的就是全身心的投入到线上教学中来，最大限度的提高课堂质量和效率，来接受新型冠状病毒肺炎的对我们的挑战！”