遇见你们，遇见最美的自己——六年级一班班级管理经验交流

浅笑

学生

同学

表扬

老师

班级

学习

他们

孩子

小猴子

六年级

       2019年7月，我送走了六年级毕业的弟子们，9月，幸运的我与又迎来了一群可爱的小猴子，六年级一班的小徒儿们！初次见面，眼前的这些小家伙就像刚长出的树苗，充满了活力。站在他们面前，一种责任感油然而生，我要陪他们茁壮成长，要好好照顾他们！

  

     刚开始和树苗们接触，他们毫无保留的把自己展现在我面前，我只管做一名细心的观众，更多的去发现去了解他们！去给他们浇水施肥，修理枝杈，

       

班级管理细致化

       为了调动学生的积极性，在班级建设上，我从班级的实际情况出发，在班内实行“分级管理制”。一级管理：班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。三级管理：以小组为单位进行捆绑评价，一天奖励，一星期一表彰，。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“桌长”“门长”“户主”（开关窗户），“掌柜”（负责书包柜的卫生，衣服的摆放），“机长”（负责一体机的开关）等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。

　　晨读在没有老师的情况下，分工明确，各司其职，各负其责。

队伍整齐，步伐一致。

　　运动会上我们班郭明昃同学带领全校运动员进行宣誓

重视行为习惯培养 各种习惯的养成是形成良好班风的基础，"不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海"，习惯不是一天两天养成的，而是需要一个持久的过程。
　　根据我们班小猴子的特点，我采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：下课看谁的桌齐凳进最规范、比一比谁的坐姿最规范、看看谁的位置周围最干净、哪个小组最优秀等等。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

　　我们班几乎每周都被评为优秀班级。

细处关爱 亲近学生

      爱是无声的语言，工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服；早上上学路上是不是注意安全了；每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好；有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉；运动会时，我也会给孩子准备一些小零食补充体力。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

抓住优点及时表扬

      每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。

“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的，因此表扬的效果是非常好的。“你又进进步了”，“你的字越写越漂亮”，“你学得真快”……表扬并且及时奖励贴纸或奖励卡，孩子会一脸兴奋，接下来表现会更好，其他同学会投与羡慕、渴望的目光，想通过严格要求自己，也争取得到表扬。

小猴子们主持学校的主题升旗仪式

　　运动场上我班韩宝旭同学奋勇争先，勇夺第一。

　　在同学们的一起努力下，我班夺得了团体第一名的好成绩。

学生自己编排的关于扫黑除恶的小节目*^O^*

       我班宇同学学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除，他都主动拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你能在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”

      他听了我的话也比较高兴，接下来我有时间就找他到办公室做题，有时安排同学帮他辅导作业，渐渐地他有了改变。宇同学以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在字迹清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，同时我对他的每一次进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。因此，班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。

      相遇虽晚，但我很庆幸成为孩子们的班主任，一个学期，我们彼此了解，一起学习成长，花儿一样的孩子们，给我带来了很多快乐，学生的期待，家长的信任、支持和配合，是我工作动力的无限源泉，愿我们一起学习，快乐成长！