<p> 今年的寒假是一个不同寻常的假期，在这个特殊的“抗疫”寒假中，我们开启了“停课不停学”线上指导模式。这是一个特殊的时期，在这场“全民战疫”人民战争中，各行各业的工作者都拿出了自己最强的气势，以最好的状态投入“战斗”。</p><p> 用生命守护生命的是“白衣天使”，用教育守护生命的是“老师”。在这场特殊的“战斗”中，我们将坚持不懈的帮助学生构建正确的世界观，人生观，价值观；培养学生们坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。让学生们真正与祖国一起成长，用成长的足迹踩踏灾难！</p> <p style="text-align: center;"><b>❤️ 停课不停学 我们心连心 ❤️</b></p><p><br></p> <p> 小学部音乐老师们共同商讨了低学段和高学段的线上指导主题，高学段学习“抗战疫情”主题歌曲，低学段学习经典音乐作品。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我们最大的愿望， 我们觉得音乐线上指导需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，我们认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。</p><p> 初中部老师们主要以七、八年级学生的音乐学习特点制定了音乐知识性更强的线上指导内容——制作与音乐相关的手抄报。将疫情与课本教材体系要求的音乐内容相结合，七年级以“走进京剧世界”为主题，从课本出发，让学生更好的了解我们的国粹京剧的地位；八年级以“走进音乐大师贝多芬”为主题，了解贝多芬在西方音乐史中的重要地位。这样的线上指导既可以让学生轻松完成学习内容，又能丰富知识，开阔视野，让学生在家里也能感受音乐世界的魅力！</p> <p><br></p> <p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>🌻小学低学段音乐线上指导篇🌻</b></p><p><br></p> <p><br></p> <p> 线上指导学习中，低学段的老师与孩子们共同分析了《dol re mi》的音准、律动问题，对孩子们提出了一些问题和要求：</p><p>① 你们在表现这首作品的同时，保持基本速度恒定不变，可以根据d.r.m.f.s.l.t音高的变化而体现出感情的变化。动动你们的小脑筋，如何做能够体现音高变化的不同感情呢？</p><p>②音乐的强拍在创编动作时起到什么作用？如何表现？</p><p>③音乐的完整性问题以及音准问题。</p> <p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>🌺小学高学段音乐线上指导篇🌺</b></p> <p><br></p> <p> 高学段的同学们自主分析歌曲《坚持爱会赢》与吕剧《等病毒消灭日》。</p><p> 【1】学习歌曲《坚信爱会赢》并创作加油手势舞，和父母一起边唱边做，用演绎歌曲的形式为武汉加油！ 为中国加油！🇨🇳 ❤️ 🇨🇳 ❤️🇨🇳 ❤️ 🇨🇳 ❤️ 🇨🇳 ❤️ 🇨🇳</p><p> 【2】学唱山东吕剧《等病毒消灭日》，体验咱们山东的优秀传统音乐文化。</p> <p> 在这周的线上指导中，我们提取出的重要内容包括：</p><p> 1.注重学生的练耳，给出第一个音，围绕音高即兴发挥演唱，这样的练习有助于之后二声部的演唱，引导学生不局限于设计好的东西，可以自己开发和探究。</p><p> 2.在每一次不断重复旋律的过程中，可以改变音乐要素，如节奏，音高等。</p><p> 3.提高了学生自主学习能力、与他人的协作能力，提前准备活动也完成的不错，反复的歌唱，念歌词，每一遍都有不同的要求，难度逐渐叠加，在熟悉旋律的基础上，加入音乐活动。</p><p> 4.与家长分享这个环节是十分重要的，同时两次学习的拼接，体现了学习中的温故而知新，我们可以在熟悉作品的基础上，再加入新的目标，层层递进，达到最好的效果。</p> <h3><br></h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"> 🍒初中音乐线上指导篇🍒</b></h1> <p> 通过初中音乐线上指导，我们总结出几点：</p><p> 1、七年级：“走进京剧世界”手抄报，学生们完成度很高，不仅画面色彩鲜明，主要是学生们深入了解京剧后，表达自己对京剧的了解和见解，是本次作业最大的收获！</p><p> 2、八年级：“走进音乐大师贝多芬”手抄报，学生们的作品都非常精彩，不论是图画的惟妙惟肖，文字的精彩绝伦，都体现了学生们在家独立完成作业的自觉性及高效性！</p><p> 3、通过音乐手抄报的形式，主要是让学生开发自我学习的兴趣，初中音乐线上指导以知识性为主，学生在家也可以独立自学音乐，深入了解课本上的知识，为开学后的音乐课堂打下基础。</p> <p style="text-align: center;"><b>🌸成果篇🌸</b></p> <p style="text-align: center;">让我们一起来看看大伙儿的认真劲儿吧！</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">小 学 部</b></h1> <p style="text-align: center;">活灵活现的舞蹈动作真像一个小小的舞蹈家👍</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b> </b>载歌载舞说的就是你这个小可爱吧😊</p> <p style="text-align: center;">全家总动员！👨👩👦</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">简单的手语，浓浓的期盼👍</p> <p style="text-align: center;"> 穿上戏服 你就是戏剧界最亮的星！🌟</p> <p style="text-align: center;">🇨🇳中国加油！武汉加油！🇨🇳</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">初 中 部</b></h1> <p>音乐家贝多芬的事迹值得我们尊敬，希望同学们都可以实现自己的梦想！💪</p> <p style="text-align: center;">中国国粹博大精深，为中国点赞👍🏻</p> <p style="text-align: center;"><b>💐总结篇💐</b></p><p><br></p> <p> 一份耕耘，一份收获。在指导实践之后，我们获得了比较好的反馈，学生们的兴趣高涨，家长朋友的配合也很积极，但是其中也存在着一些不足之处：</p><p> 1.小学低年级的学生们积极性很高，但是课容量大较，掌握起来比较慢；</p><p> 2.小学高年级学生存在害羞心理，因此比较愿意发送音频而不愿意发送视频；</p><p> 3.初中部的学生音乐作品完成不够及时，部分学生学习完老师视频内容后，没有再详细的上网自查资料进行多方面学习，整体手抄报的形式和内容丰富性还有待提高。</p><p> 针对出现的这些情况，老师们决定身先士卒、以身示范，利用自身特长给孩子们录制舞蹈和视唱的视频、音频，同时，对低年级学生的学习内容进行了细化分条，一条一条的帮助学生们进行指导解决。通过不断的调整，我们的音乐线上指导已经初步形成了自己的一个模式，相信下一周开始会更加井然有序，有条不紊。</p> <h1 style="text-align: center;"><b>🌸后记•教研篇🌸</b></h1><p> 从接到需要线上指导的通知以后，所有的音乐老师们就进入“战斗”状态。我们迅速切入各自的责任班级，深入了解学生们目前的状态，根据当前社会上的相关情况，设立了初步线上指导设想。在有了基本方向后，我们迅速召开网络教研，针对各个年级更进一步修改和调整每一个指导环节。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p> 改变的是教学条件，是交流空间，不变的是我们一起努力的决心！老师们充分利用一切条件保质保量的完成我们线上指导的要求，从选曲、打谱、制谱、录制音频、录制舞蹈视频、制定指导方案等，我们都紧锣密鼓的进行。</p> <p><br></p> <p> 大家所有的线上指导跟我们在学校授课是一样的，老师们一样都经过备课-教研-修改-再备课的过程，所以每一次线上指导都是老师们付出了时间、精力去认真准备的，出题、录短视频，从开始到指导结束都是拿着手机开着电脑一刻不停，结束后还要思考一下我们在这次指导中存在的问题，针对问题进行教研，让第二天的线上指导更加完美一些。</p> <p> 在疫情和灾难面前，我们每一位老师，每一位学生，每一位家长必须真正的风雨同舟，携手共进，我们需要共同面对，共同讨论，共同参与，共同承担。在教学条件变化中，在交流空间变化中，我们要把疫情，把灾难变成教材，把我们应该做的，能够做的事情，做到最好，做到最佳！让我们手牵手，肩并肩，保持良好积极的心态，共同完成好这场生命教育，信念教育，科学教育，道德教育！我们相信，有我们共同的努力，明天一定会更美好！让我们共同期待春暖花开！</p>