<h3> 2020年的岁首非同寻常，受新型冠状病毒疫情的影响，本应在寒假结束背起书包上学的孩子们，却只能依然窝在家里。我校春季开学的时间推迟至2月17日之后，为了不耽误同学们的学习，2月10日，我校采用网络授课的方式进行了升旗仪式暨“停课不停学”的网上学习开课仪式。网络已经成为同学们学习知识、获取信息、交流思想的重要平台。</h3><h3> 为了上好网络直播课，全校各个年级组的老师都做了精心的准备，我们五年级的语文人更不例外！用四个“一”诠释了：何为别样的“课堂”？如何用心地“教学？</h3><h3><br></h3> <h3> 一、一人上课众人帮</h3><h3> 我们五年级语文教研组就像一个温暖的大家庭，自学校颁布网上直播课的任务之后，组长宋银萍老师，就给大家召开了电话会议，明确指出：学校指定老师上课，其他老师要齐心协力地帮忙。这不是一个人的事情，而是大家共同的事情，所以，大家要共同搜集资料，集思广益，保质保量为孩子们上好网络直播课。</h3><h3></h3> <h3> 二、一节课前先试讲</h3><h3> 为了对孩子们高度负责，学校要求上课的老师要严把授课质量。明确指出：没有试过的课，没有磨过的课，不允许上。组里授课的老师每一次直播的内容和形式，教研组长都提前沟通，严格把关。授课的老师每次直播课前都在群里试讲，大家群策群力，只为了成就一节好课！</h3> <h3> 三、每节课后一教研</h3><h3> 首先上课的是骆老师，源于他精心的准备，课上得特别成功！</h3> <h3> 我们五年级的全体语文人静静地守候在电脑前，和孩子们一起认真听讲！</h3> <h3> 30分钟的网络直播课十分短暂，大家听得意犹未尽！满怀激动，听从组长宋老师的安排，我们开始了每天一进行的教研活动。为了再接再厉，上好接下来的网络课，骆老师首先进行了自我反思：我今天进行了第一课《古诗两首》的网络直播教学。第一单元的语文要素是，体会课文表达的思想感情，关于习作的要求是把一件事写具体。在第一课古诗学习的过程当中设计了发挥想象，这个教学活动，想象古诗所描绘的画面，为体会诗人所表达的情感做铺垫。在学生想象画面时，注重给以方法指导，比如可以结合画面进行想象，可以抓住诗句当中描写声音、颜色、形状、动词等加以想象，这样交给了学生进行想象的方法，为体会诗人所表达的情感打下基础。为了落实把一件事儿的重点部分写具体这个语文要素，我们设计了改写《四时田园杂兴》这个作业，写作业之前出示了一个比较成功的片段，让学生进行仿写，目的是让学生学会抓住印象深刻的诗句进行描写，进而把这个画面写具体写清楚。由于没有面对面交流的直观感，互动的环节比较单一，加上自己语言代入感、感染力所限，设计的教学活动和教学效果没有预想的好。</h3><h3> 好的开始是成功的一半，接下来几天上课的老师，都取得了很好的效果！</h3> <h3> 四、年级作业统一发</h3><h3> 为了不增加孩子们的负担，五年级的所有班级的作业都是由年级商定之后，统一发布，不增加学生负担。最后，还不忘加上温馨提示：请孩子们关掉电脑屏幕，在线下完成作业。老师们还不忘提醒孩子们的坐姿和写姿，包括看书的姿势，所做的一切都是为了保护孩子们的眼睛。</h3><h3> 别样的“课堂” ， 用心地“教学”——五年级语文人一直在路上！</h3>