<h3><b>可敬可爱的老师们:</b></h3><h3> 想必这几天大家正忙着通过各种平台扮演着一个尽职尽责的“主播”，为了做好这个“主播”，我们忙着研读教材，忙着制作课件，忙着搜集各种可以利用的网络资源，忙着学习使用各种录播设备，忙着尝试在网络平台批阅学生作业，或许还有学校的网络会议，各种报表，各种数据……为了保障学生“停课不停学，离校不离师”，我们真是蛮拼的，大家真的辛苦了！</h3> <h3> 然而，我想说的是，即使再忙我们也应该腾出时间思考这样一个问题:<b>灾难面前，我们的教育能做些什么？</b>仅仅是保障我们的学科课程如期进行吗？仅仅是为孩子们落下的课程忧心忡忡吗？我想，作为一名教师，我们还可以有更有意义、更有价值的作为。因为，<b>教育是讲究时机的，灾难当前，教育亦当时！</b></h3> <h3> 不要把我们的思想仅仅锁定在知识上，那样我们的孩子的视线也只能停留在课本上。虽然，这突如其来的疫情禁锢了我们的活动区域，但我们不能让它禁锢了孩子们的眼睛、大脑和心灵。</h3> <h3> <b>灾难当前，我们应该教孩子们学会感受——感受这个温暖的世界。</b></h3><h3> 那些逆风而行奔赴一线的身影，那些慷慨解囊捐资助物的车流和飞机，那些“武汉，加油！中国，加油！”的声音，我们孩子们在感受吗？</h3><h3> 那位耄耋之年的南山老人坚定的眼神，那一线医护人员摘下口罩后脸上深深的印迹，那每天牵动着亿万人心的疫情统计图走势，我们的孩子们在感受吗？</h3><h3> “一方有难，八方来援”“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同袍”，这样的壮歌，我们的孩子们在感受吗？</h3><h3> 国家在行动，各地在行动，全民在行动，万众一心，闻令而行，同舟共济，共渡难关，这种强大的凝聚力我们的孩子在感受吗？</h3><h3> ……</h3><h3> 教育需要这样的时机，我们不能等待这些震撼人心的情景成为过去，再用来当作故事说给孩子们听，没有什么比他正身在其中更能触及他的心灵。</h3> <h3> <b>灾难面前，我们应该让孩子学会思考——思考这疫情的背后的教训是什么。</b></h3><h3><b></b> 我们的孩子可以不知道关于病毒的那些专业术语，可以看不懂那些牵动人心的数据图，却不能不知道导致病毒传播的罪魁祸首！</h3><h3> 今年的“新型冠状病毒”也好，2003年的“非典病毒”也好，皆因捕杀猎食野生动物而起，一例病毒足以波及一个家庭，一个社区，一个城市，一个国家甚至更广的地域，商店停业，工厂停工，学校停课，城市封闭，高速限行，列车停运……从来没有哪一个春节、元宵节如此安静。中国地图上那些或深或浅的颜色以武汉为中心迅速蔓延，直至没有一片净土；那些确诊、疑似、新增、死亡病例数据逐日变化，直至目前涉及6万余生命，这难道不足以值得我们深思、反省吗？这便是人类无视自然规律，无视野生动物付出的代价！是的，大自然赐予我们赖以生存的宝贵资源，但并不等于我们可以随心所欲，恣意妄为！</h3><h3> 这些教训写在今天，2020年的春天，灾难就在眼前，教育就在当下，我们不能等让孩子们学完了书本的课程再去回首如今的岁月。</h3> <h3> <b><font color="#010101">灾难面前，我们应该让孩子们懂得责任——对自己的责任，社会的责任。</font></b></h3><h3> 灾难来临，有的人舍身忘死，无私奉献;有的人捐款捐物，送医送药;有的人奔走排查，消除隐患;有的人取消行程，主动隔离;但也有的人趁人之危，哄抬物价;有的人隐瞒病情，传播谣言;不听劝告，任意妄为……</h3><h3> 也许我们不能像医护人员那样冲锋陷阵，不能像科研人员那样研制抗病毒配方，也不能像社区里的工作人员那样去排查统计，但大疫当前，人人有责。至少我们能管理好自己，不去公共场所，勤洗手，戴口罩，做好防护；至少我们能明是非，辩善恶，不信谣，不传谣;至少我们能发出自己的声音，送去祝福，送去关爱……这便是一种责任——对自己的责任，对社会的责任。这种责任，我们不能等，灾难当前，教育亦当时！</h3> <h3> <font color="#010101"><b>亲爱的老师们，灾难当前，教育亦当时！那么我们能做些什么呢？</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"></font> 教育不是说教，更应该是一种唤醒和体验。所以，让我们的思想超越书本的界限，打破学科的壁垒，引领孩子们去关注更广阔的世界吧。</h3><h3> 你可以开发设计一些更有价值的实践活动。</h3><h3> 比如你可以让孩子们通过媒体听一听关于“战疫”的新闻，让孩子们也做一次主播，分享他感受最深的新闻；</h3><h3> 你可以让孩子们通过网络搜集一些感人的画面，配上一段触动心灵的文字，通过网络平台表达自己的心声；</h3><h3> 你可以让擅长画画的孩子们绘制一本“公益宣传手册”，在学会保护自己的同时，传递更多的正能量；</h3><h3> 你可以开展一次线上的演讲比赛亦或是征文比赛，让孩子们有更多抒发情感、传递温暖的平台；</h3><h3> 你可以组织开展一次关于“疫情防护”的研究性学习，让孩子们了解更多关于疫清背后的知识，背后的故事……</h3><h3> 如果你能和其他学科的老师联手，从道德的角度，从语文的角度，从科学的角度，从数学的角度，从美术的角度，从体育的角度共同设计出一系列的实践活动，那么这该是多有价值的一组的课程呀！</h3><h3> 而在这样的实践活动过程中，我们的孩子们学会的是关注社会，关爱他人，热爱生活，敬畏生命。他的视野会更加开阔，他的能力会更有提升，他的责任感会更加增强，他的心灵会更加充实，他的生命也会更加丰盈！而这些才是他的人生最好的陪伴。</h3><h3><br></h3> <h3> 亲爱的老师们，灾难当前，教育亦当时！孩子需要我们的引领，教育需要我们的思考。这个周末，让我们暂且放下你眼前的课本，调整一下我们的思路，站在更高的平台，看看更远的风景，也许你能看到一个生命的春天！</h3> <h3> 愿春暖花开，山河无恙;</h3><h3> 愿一切安好，未来可期！</h3> <h3> <b>一位与你同行的小学教师</b></h3><h3><b> 2020年2月14日</b></h3>