一本书，一段分享，一份成长——政治学科项目化学习读书交流会

清风明月

一本书，一段分享，一份成长。

看！大家在抢红包啦！按照红包金额从大到小的顺序，政治学科就这样开启了对项目化学习这本书的心灵交流之旅！

首先从马艳玲老师的项目化学习涉及到的核心概念开始，她结合我们的课堂12字方针进行了自己的解读。

顺侠老师从“是什么为什么怎么做”三个角度

对项目化学习进行全方位的阐释，同时指出项目化学习设计的六个维度以及设计框架，直击项目化学习的核心！

接下来就在孙强老师的思维导图中展开，他结合思维导图从四大要素和实施策略两个角度谈自己对项目化学习设计的理解，强调要用网式思维去构建四大结构，老师们深受启发。

随后，我们迎来政治大家庭的新成员——赵晓敏老师的感悟分享！赵老师依然从what、why、how的角度交流自己的见解，虽然是我们的新成员，但是见解成熟老练，指向核心素养本位下的学生的真实学习。

在大家还在理论中徜徉时，淑静老师从自己的教学实践和疫情当下我们对孩子们价值观的引领出发，从项目化学习这本书中找到了它给我们的教学评价启示和对教师的要求。

终于到了我们的美女林林老师，林林老师重点从学科项目化学习设计的角度分享了自己的独到见解，谈到项目化学习不能降低学业质量，同时更重要的是教师改变自身，让我们深思。

我们重量级的司纪艳老师的交流分享也是重量级。从项目化学习的渊源说起，立足自己的教学实践，从思维导图构建，情境选择，议题设置自己创新体验的角度对项目化学习的四个特征进行了教学实践层面的解读。聆听司老师的分享交流让老师们加深了对高考评价体系的理解，同时强化了政治学科情境选择时效性的重要性，老师们受益匪浅。

同样重量级的程方凯老师上场啦！程老师将项目化学习同自己的故事教学法相结合，带我们一起走过了他对项目化学习的从认知内化到生成实践的成长历程，老师们感同身受，同时又像傲游了一次语文的殿堂。

我们两位帅气的年级主任马国振主任和孙增先主任也毫不逊色。结合学校的一些课程项目深入浅出的谈出了“高层”的感悟。

老师们发言结束，张校长对我们进行了高屋建瓴的引领。张校长告诫老师们，读书是一项终生受益匪工程，作为教师，必须终身学习，让阅读成为一种习惯；老师们不仅要专业理论到位，更要教学实践功底扎实，用专业科学理论支撑自己的教学实际；作为政治学科的老师们，面对当下的疫情，应抓住时机，开展专题性的研究性学习，在研究性学习中成长自己。

最后，学科主任做总结。梁延梅老师围绕高考评价体系所传达的信号，从教学观念、思维方式、学习方式、评价方式四个方面对未来老师们的教学实践提出要求。最后结合《第五项修炼》中的自我超越鼓励老师们要把目标挺在最前面，通过改变自身，超越自我，最终实现个人与组织的共成长。

读书交流会虽然告一段落，但是，我想，它对老师们的启迪永远不会停止，改变自我，超越自我，我们一直在研究，一直在实践………