一“线”相连，心暖“花”开｜广丰区河北中心小学线上教育侧记

阮苗苗

老师

学习

学生

线上

防控

疫情

班主任

家长

工作

孩子

       春节前，一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战在武汉乃至全国打响。疫情就是命令，防控就是责任！在党中央及各级政府的坚强领导下，全国上下积极响应。面对疫情，“逆行者”坚定无畏、志愿者大爱无私、医护人员奋勇向前，共产党员的冲锋陷阵……

       为保障广大师生健康安全，农历鼠年刚过，江西省教育厅就下发“延时开学”、“停课不停学”等通知。春天已经来临，花儿尚未开放。我们，一个个平凡的教育工作者，“花儿”的守护者，该如何坚守？怎么坚守？河北小学的校长郑师富和他领导下的班子团队一直在思考，在探索。

     “线”头搓紧：将“行政会议室”搬进“微信平台”。

      1月30日，郑师富校长在学校班子微信群发出号召：从今天起，为积极应对并做好疫情防控，将行政会议搬进班子群，根据实际情况随时召开研究会，希望大家每天密切关注！

      2月1曰，河北小学召开第一次线上班子会：1.讨论、落实班子分工，即方平领导德育处、少先队和综治处做好抗击疫情的工作，夏金美领导科研处做好延迟开学、学生在家学习工作及教师工作调岗工作，潘主席带领工会同志做好教师思想稳定工作，王义溪带领后勤处负责后勤保障。2.研究落实产假、病假人员返岗后的岗位问题。

    “线”上延伸，确保信息及时抵达。

       为更好地做好疫情防控和线上教学工作，1月31日河北小学新增设两个线上微信平台：河北小学疫情防控指挥平台和教育教学工作平台。一百多位教师几小时之内全部到位。

       2月1日下午，河北小学通过线上向全体教师发出《2020春季岗位调整的通知》，要求做到：

      1.新接班老师务必尽快联系原班老师进行交接，在2月3日前进入相应班级微信群并逐步开展工作。

      2.有调整的各班主任务必向家长解释说明；疫情期间为更好的开展教学工作，学校行政会根据实际情况研究作出的统一安排，即一人一班级，语数英一人一学科。

      3.为加强领导，密切了解关注学生的身体状况和学习动态，中心各年级和完小都有挂点行政，要求各班主任将本年级负责行政和完小挂点行政拉进班级群。

      “停课不停关爱”，我们坚持把用心做好疫情防控工作放在首位，维护全校师生健康安全。

      从接到广丰区教体局关于做好师生疫情防控登记的通知后，德育处就将有关疫情防控方面的知识整理出来，要求班主任转发到各班级群，并指导学生做好有关防护工作。同时，“河北小学教师防控登记”和“河北小学学生防控登记”每天按时进行。学生向班主任直接汇报，老师向校长直接汇报。班主任发现学生有异常要第一时间向校长汇报，校长亲自监控、指导，发现有异常情况及时跟踪、调查并第一时间向教育主管部门汇报。确保防控工作无疏漏，维护好全校师生的健康安全。

      “停课不停学习”，我们坚持用心温暖人心，让线上学习指导更有温度。

      “停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。2月6日，我们就制定出了《河北小学线上教学实施方案》，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育、心理健康教育和爱国主义教育。

学校方案及时制定 发现问题及时引导

       如少先队发起的《向全校少先队员的倡议书》，向学生提出8条防控倡议，通过小手牵大手共创平安家园。布置有关抗击肺炎的手抄报实践活动，让学生在做中学，学中做，在实践活动中培养能力，提高认识。

       教务处发出《隔离不隔爱，河北小学线上教学指南》，要求教师关注全体学生，对部分学习不自觉、无法参与线上学习的学生要及时联系家长，通过其他有效平台指导学生学习。要求教师组织引导学生学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，以弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。以多样化的学习方式进行学习。

       2月5日、6日，由科研处通过教研组群、班主任群丶教学工作群组织全体教师线上教学培训及时解答指导老师的有关技术问题，为一线教师排忧解难。将电子课本、电子作业本、音视频资料、教学参考书等一一下载打包发给各年级带班老师，及时帮助每位老师解了燃眉之急。

科研处在线培训教师

      “搭台送爱回家”，一线老师各显神通，让学生线上学习不再困难。

       打从线上学习开始，各班级群简直被家长吵翻了，老师的耳朵也快被挤爆了。你看，

       有问设备技术问题的

       “老师，我不懂怎么操作。”

      “老师，我打不开那个键接，怎么办？

      “老师，我们家没装机顶盒，看不了！”

       “老师，我们有几个孩子，不同年级一台电视怎么看呀？”

       “老师，孩子父母不在家，我们老人家没有那种手机给孩子学习，这如何是好呀？”

       有因教育困惑而来的

       “老师，孩子不听我的，我叫不动啊！”

       “老师，孩子说讲太快了，没听懂，我又没文化，怎么教呀？”

       “在家才两天，我都几次想揍他啦，老师平时教这么多孩子，是怎么做到的呀？“

       还有焦急等回校的

      “还是去学校好,老师，什么时候上课呀？”

       “明天就能去学校上课多好呀!”

       “老师……”、“老师……”、“老师……”……

　　

孩子多，设备少 还是学校好

　　

在家学习没效率 扶贫户孩子

       面对这些平时干惯了粗活的憨厚耿直又手足无措的农村家长提出的问题，我们的老师是怎么解决的呢？

一、搭建班主任工作平台，为家长排忧解难。

       各班建一个微信工作群，挂点行政、班主任丶学科教师共同为家长、学生服务。面对家长们接踵而至的问题，班主任工作千头万绪，再说班主任也不是万能的，也需要时间休息。所以科任老师帮助很重要，谁空谁帮忙，谁在行谁解答。“三个臭皮匠，能抵诸葛亮”说的就是这个理。比如郑师富效长挂点六年级，他还一对一指导家长使用设备。自己编辑电子教材和线上学习指南，帮助家长与学生快速掌握线上学习技能。

校长亲自上马，一对一指导

搭班老师齐解决 做家长动员工作

一个不能少！

二、创建学科学习平台，分科学习，互不干扰。

       语文、数学、英语老师全部挤在班级群里布置任务、指导学习，信息量太大，让人看得眼花缭乱。为避免互相干扰，我们各科老师都有自己的工作群。如“六2班语文学习群”、“郑老师三3班英语群”`“五1数学乐学群”等。老师在群里布置作业，批阅、反馈作业，个性化指导，忙却快乐着！

三、搭建小组合作平台，培养能力，提高效率。

        一个班几十名学生，每天上传的作业上百份，如果只靠老师一个一个盯着手机看过来，老师劳累过度不说，效果也不见得好。那么，老师统一布置作业，让孩子分组学习，互相督查丶订正，不但可以减轻老师负担，培养学习的自主学习能力丶合作能力，还能让学生从小树立责任感。学校的琚盼盼老师就是这么做的，她班上的班干部和学科优秀代表都非常认真，帮同学检查作业连标点都不放过，活像一个“小老师”。三年级语文夏老师还实行“线上学习小组”动态登记，每位小组长负责5名同学，每天监督、提醒并实时在线登记学习完成情况，老师随时可以根据线上登记表了解学生学习情况并及时进行指导。

四丶利用“读诵小打卡”平台，让学生爱上朗读。

       语文、英语诵读很重要，如何让学生爱上诵读而老师又可以随时查看指导呢？阮苗苗老师任教五年级双班英语，两个班一百多名学生，她就是让学生把朗读的音频或视频发到“小打卡”软件，同学可以互相听，好的可以互相推荐，老师在上面点评丶点赞、送礼品，极大地调动了学生的朗读积极性！

      还有数学老师用的“一起小学学习”、“作业盒子”，数学计算拍照上传，软件会自动改错，极大地帮助老师提高了工作效率。

五、搭建“心灵沟通”平台，送爱回“家”！

       高科技的投入使用为疫情防控、线上教学提供了坚实保障，给教育带来了新的希望！同时在实践中我们也看到，农村家庭存在设备不足、技术不能跟进，家长文化层次低、留守儿童多等诸多问题。教育更直击人类灵魂的事业，灵魂的唤醒往往是再好的技术都做不到的。农村有部分孩子在学校，在老师的课堂上，他们都难以克制自己自觉学习，面对这突然变化的学习方式，他们能学好吗？线上课堂如何才能更好地关注并帮助他们呢？

       “你今天作业越来越认真了，老师为你开心！（点赞）”

       “背不下来没关系，再多读几通，明天肯定就会了，老师相信你！（笑脸）”

       “看不了电视，没关系，老师给你发个链接，可以回看的。”

       “家里设电视也没手机呀，那这样吧，老师教你学习。“……

为了孩子醒来第一时间可以学习，陈代新老师深夜备课

动之以情

晓之以理

夜已深，周老师，您为什么还不休息？

谢谢老师，您的付出家长都明白！

       一次次体贴和关心，一句句温暖的话语，我们的老师为孩子们搭建起一个个心灵的平台，并通过那无形的“线”把每一份爱及时送到孩子的家中。我们相信在阳光的沐浴丶爱的滋润下，我们的每一个孩子都能像花一样在祖国大地上，在爱的春天里绽放！

文稿：夏金美

编辑：阮苗苗