“抗击疫情 成长生命”语文主题课程

于海涛

      天地间万事万物一切与学生生命成长有关的认知和活动的总和都是课程。

                                              ——《深化课程研究 撬动生命成长》

      

      这是一场大灾难，每个人深陷其中也身在其中，《国歌》里唱：中华民族到了最危险的时候。
      我的国家生病了，他正在艰难的抗争当中，我与国家的命运正紧紧的联系在一起。
      那一个个增长的确诊数字，并非与我无关，并非只是指数函数迅猛增长的趋势，那是我一个个同胞与死神抗争的哀嚎和痛苦，那是一个个生命之星陨落的教训和启示，那是一个个家庭的焦虑和破碎。
      那些关于口罩与双黄连的排队和抢购，既写满了自非典至今公众之中尚未隐去的盲目和浮躁，当然更彰显了一个个生命个体、家庭单位面对疫情的恐慌和努力，对于他们，单一的高高在上抑或委屈巴巴的嘲讽和强势都是不真实的，我们的评论有时候冷冰冰的，它缺少钱穆先生在《国史大纲》中提到的那种对于民族和民众的温情与敬意。
      或者更具体些，直言不讳的说，你我也不过是那个人群中的普通人。
      最重要的是一个个普通人的无惧无畏，不屈不饶，苦痛挣扎，涅槃重生，让我们看到了这个民族脊梁的根基矗立在哪里？
      女娲补天，精卫填海，大禹治水，夸父逐日，不过你我。这些都该让我们的孩子，看到，明白，体悟，这样未来才有希望。
      那些真实的一切，应该让孩子们知道，明白。一张安静的书桌来之不易，不能只安放没有思想的头颅，孩子们不是局外人，现在不是，未来更不是。
      知识和本领是力量，良知和人格是方向。
      这个时代缺的不是完美的人，缺的是从自己心底里给出的，真心、正义、无畏和同情。
      愿我们的孩子成为这样的人。

      ——摘自《全国确诊人数逾三万，我不建议这个时候只让孩子安心读书》

【学习目标】

1.积累与疫情相关的热点词语，筛选关键信息，能用简洁语言准确阐释。

2.阅读、观看有关疫情的新闻报道，了解疫情发展，掌握科学的预防措施，创作童谣和标语。

3.承担责任、健康生活、锤炼意志，结合生活实际写一篇不少于600字文章，并在271BAY上分享交流。

思维导图

课时安排

【热词点击】

      摘录有关本次疫情方面的名词，搜集相关资料，提取关键信息，能用简洁、准确的语言进行解释。

      1.新冠肺炎（NCP）：

      2.火神山医院 雷神山医院 方舱医院：

      3.钟南山 李兰娟 张继先 李文亮：
      4.N95口罩：
      5.气溶胶：
      6.超级传染者：

【新闻之眼】

      俗话说，“让谣言止于智者”。 每天拿出半个小时的时间观看中央电视台的新闻频道（CCTV-13）或新华网、人民网等网站,那里有来自抗疫一线的直播报道，注意边看（读）边记录摘抄关键信息，每周制作一期新闻简报。

【别出心裁】

      最近的新型冠状病毒肺炎疫情报道中，出现了若干例少年儿童发病的例子。针对这部分特定的青少年人群的预防宣传工作刚刚开始，请你也加入进来——先搜集新型冠状病毒肺炎的预防知识，在此基础上编写一首童谣、口诀或科学童话等。

      要求：
      1.科学严谨，注意押韵，朗朗上口。
      2.结合你的作品，画一幅宣传画（或漫画等）的配图。

【守望相助】

      眼下，阻击新冠肺炎疫情蔓延的战斗仍在继续。
      日本、韩国、巴基斯坦、俄罗斯、土耳其等20多个国家，纷纷伸出援手。他们不仅送来了援助物资，还送来了温暖的诗句。
      选文一：1月29日，日本汉语教学考试机构HSK事务局通过各种渠道连夜在日本全国购置了一批口罩和红外体温枪，寄往中国湖北。
      物资抵达时，每个纸箱上都写着“山川异域，风月同天”八个字。字很小，却让细心的中国人瞬间泪湿。短短八字，有历史，有故事，有温暖，有情谊。
      选文二：2月3日，日本四家社会机构完成捐赠湖北物资的采购，包装箱上都贴上了“岂曰无衣，与子同裳”的标语。
      选文三：2月9日，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”两句诗，出现在日本舞鹤市运往大连的医疗物资包装箱上。

      选文四：2月10日，日本富山县向辽宁省捐赠1万只口罩。在装有口罩的纸箱子上写有：辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。
      比邻而居，守望相助。虽不见彼此，但心意相通。愿这次的疫情早日过去，愿在下一季樱花盛开时，不管是在武汉，还是在日本，人们都能一起同享美好。
      1.文字之美，美在真诚；真诚相助，共克时艰。2020年开头虽然有点难，但是在患难中，我们重温历史，见证友谊，遇见感动。
      请查阅相关资料，找到这些诗句：“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”的出处和原文并摘抄下来，并写出用在此处的历史渊源和寄予的情感。

      2.请你拟写至少2条悬挂在我们的校园或你所居住的社区里的标语，简洁而富有创意和文采。

【我心依旧】

      1.如果你是美国总统，是世界卫生组织总干事，会怎么对待中国的本次疫情？如果你是马云，会怎么做？先想想并写出自己的具体做法，然后百度一下，查看他们是怎么做的。比较一下，你和他们，会有什么不同？

      2.写作：我愿意做这样的普通人
      有句话说得好——“哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”
      （1）请你阅读“新型冠状病毒肺炎疫情中的普通人”专题阅读系列材料，了解这些为了我们而负重前行者的事迹。
      （2）回忆一下，在你的亲人、街坊四邻中是否也有这样的人呢？请你认真思考：假如你现在已经是一名成年人，疫情当前，你会怎样做呢？
      请结合材料和生活实际以及你的真实想法，以《我愿意做这样的普通人》为题，写一篇记叙文，不少于600字。
“新型冠状病毒肺炎疫情中的普通人”专题阅读系列材料
①《武汉封城第7天，钟南山哭了：这世上，哪有什么英雄！》
②《武汉市金银潭医院院长：身患绝症、妻子被感染，抗击疫情最前线奋战30余天》
③《他拉着10万只口罩，开往已经封城的武汉》

④《被清空的武汉：一座没有陌生人的城市》

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拓展资料