停课不停学~第二周语文作业

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亲爱的家长和孩子们：

      大家好！一场疫情让医护成了战士，让家长成了班主任，我们班的家长们呢，摇身一变，又成了摄影师，看到家长把孩子作品拍得那么漂亮，就忍不住有发朋友圈的冲动，感谢家长们，你们是真正的幕后英雄！

       回顾每个人或长或短的语文学习历程，我们会发现一个人的读、写能力并不是老师讲授出来的，而是我们自己在大量的长期的读、写和悟的实践运用中形成的，不是吗？在孩子12岁之前记忆的高峰期，不让他读、背和写，我们是有愧的，是吧？因此，晨诵作业布置如下：

1.晨诵（限时15分钟）：《名师划重点》（1——5课）——主题拓展中古诗名言（任一到两条），可提前录一个背书视频，周五晚7点发交流群，截止周六上午9:30。

        前一段时间的朗读预习检测，我们发现让孩子把课文读正确、流利并不容易，更不要说读得有感情，有节奏了，是吧！因此从第二周开始，我们进入深度阅读阶段，或抓住古诗文中的关键字词，或抓住主题思想感情，或抓住古诗文的语法。看，以下是我们的深度阅读作业——

2.一天测试一课《典中点》，限时30分钟做完，家长帮助孩子批改。每天下午6:00通知抽查的小组，每个抽查到的同学限拍一张照片发到交流群，重点展示出错、批纠的细节。

       

在寒假中，或笨鸟先飞，或捷足先登已经完成的同学，你可以二次完善后再细读巩固一遍，带着你的深度理解，把古诗文再带着感情读一遍。

       接下来，我们来说书写。上一周，我检查了微信小打卡里的练字作业，发现有同学写得不规范，我想：你一定是没有认真读懂字帖，它会告诉你写字的结构、部首、笔画、笔顺，告诉你从哪里起笔……你全然不听、不想、不动脑。写好字呢，离不开字帖，这是写好汉字的规律，对不对？本周重点练习书写，一定要规范（请参照字帖，和字帖一样，或者差不多一样），练习作业如下：

3.一天默写一课作业（古诗文+注释），限时30分钟。每人限拍一张照片。截止时间：组长上午9:30，其他同学中午12:00（小组群及交流群各发一遍），辛苦组长在晚6点前将点评发交流群。

测试与默写篇目如下：

周一：3.《古诗三首》

周二：10.《古诗三首》

周三：14.《文言文二则》

周四：古诗词诵读前5首（只默写诗文）。

周五：古诗词诵读后5首（不再默写注释）。

       

默写不过关的同学将会被我邀请进一个“语文默写暂不过关群”，接下来补写过关一个，我移出一个。突然感觉这像极了在学校的时候，老师把没有写完作业的同学留在教室里，然后写完一个回家一个一样，是不是这样呢？对了，本学期的“错一补三”指的是写三个含有错字的不同句子哦！

       总之，再有几十天，我们就要小学毕业了，如果我们能把字写正确、规范，把书读正确、流利，把文章写通顺，并养成了读写的好习惯，那么我们就可以自豪地向中学老师，向社会做交代了。这，你做到了吗？

最后，感谢全心陪伴孩子、任劳任怨的家长，感谢想方设法、煞费苦心的老师，最感谢渐入佳境、日益自律的孩子们……愿你我彼此安好，愿山河从此无恙！

你们的语文老师

2020年2月14日