师生携手战疫情 群策群力共研讨——记密云三小六年级组语文教师集体备课网络研讨

HGY

学习

研讨

孩子

学生

居家

老师

年级组

家长

延学

群策群力

为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。

我们虽身处家中，但距离不能隔离我们的爱，不能隔离孩子们对知识的渴望，更不能隔离老师对孩子的关爱和对教育事业的热爱。密云第三小学六年级的语文教师充分发挥主观能动性，守好教育这块阵地，停课不停研，为延期开学期间孩子们的学习做好规划和指导，开展了一次六年级组全体任课教师研讨、五次语文教师及班主任集体备课网络研讨。

年级研讨

2月1日，由刘莹主任和年级组长胡老师主持，六年级组全体任课教师参与研讨“延迟开学期间学生在家的学习生活”的具体安排。本着不加重家长、学生负担的宗旨，以主题阅读，研究性学习，音视频欣赏，体育锻炼等内容为主题，以学生的国情教育，爱党爱国情怀培养，信息的收集与分析的方法等情感态度技能和方法为目标，规划学生的在家学习活动。六年级组老师全员参与，群策群力，提前给学生做好任务框架，以引领学生学习。

以需求为导向，群策群力制方案

2月3日上午，六年级的胡玉香、王慧云、霍光阳、许杰、华崎、乔曼六位老师，对班内延学期间家长最关心的问题，延学期间居家学习的担忧进行调研，下午统计汇总后，大家以家长的需求订方案，集体讨论：网络学习情境下，如何让学生静下心来适应新的学习模式，主动、自律参与到网络学习来。

2月4日，胡老师组织大家学习《北京市密云区第三小学2020 年春季学期延期开学工作方案》，根据家长、学生需求，进一步深入研讨，精心设计学习内容，从“温故而知新”、“健康我能行”、“阅读促成长”、“探究有收获”这四个维度，制定六年级延期居家学习内容、评价方法、反馈形式等内容。研修结束后，大家根据研讨内容撰写具体任务，写好后发到“六语群”后，集中研讨，修改，力求完美！

阅读促成长

2月11日，六位老师以假期年级共读书目《汤姆索亚历险记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《鲁宾逊漂流记》为依托，设计主题阅读课程。老师们紧密结合“阅读促成长”群策群力，并对学生学习及生活习惯的培养发表看法，一个个金点子不断地从手机中里蹦出来，展现了六语团队的智慧和风采。

虽然不讲教材，做到引领孩子将过去在课堂上学习的阅读方法应用到课外阅读中去，真正做到得法于课内，得益于课外。

以信传思 见字如面

2月12日，临近居家学习的日子了，我们六位班主任又一次“聚”在一起，起草了致学生家长的一封信，几经修改，才和家长见面。信中提醒孩子整理完善自己的各项假期作业，告知他们17号开启居家学习的相关情况，请他们做好准备。

家长和孩子们仔细阅读信后，对延学期间的很多事宜有了一定的了解，打消了顾虑。并且对于寒假及今后的居家学习情况，提前有了打算，合理规划时间，调整状态，积极应对！

为确保学生居家学习确有实效，我们对孩子这一时段的家庭情况做了调查，哪些孩子有父母陪护？哪些孩子父母上班由爷爷奶奶姥姥姥爷陪护，哪些孩子父母上班只能自己在家。对孩子居家学习的情况做到心中有数，督导时有重点。

着手备课 心中有数

寒假期间，几位老师通读了第十二册语文书的电子教材，2月13日，又开了视频备课会，做到整本书的语文要素心中有数，并努力与主题阅读中的书目结合，找到结合点，成长点、落实点，确定延学期间学生的学习内容。虽然不教新课，但也让孩子复习、总结归纳知识点，做到温故而知新。

　 每次教研，老师们不仅考虑到我们要做什么？更考虑到怎样做，考虑到当前特殊的环境，家长的实际困难及孩子们的心健康、切身需求。一切为孩子的成长保驾护航。