花样玩转亲子阅读，培育亲子阅读习惯——寿光市文礼幼儿园家庭教育金点子案例

寿光市文礼幼儿园

阅读

绘本

孩子

亲子

冠状病毒

幼儿

家长

习惯

故事

养成

　　这是一个注定让人难忘的寒假，一种新型的令人害怕又无奈的病毒，阻断了我们走亲访友、出门玩耍的道路。当你窝在家里刷着手机、看着电视的时候，你有没有想过这正是我们陪伴孩子阅读的好时候。放假期间，由于孩子多动的特点和各方面的不确定性，在幼儿园养成的良好阅读习惯，难以得到很好的保持，作为家长我们应根据孩子的实际情况，科学合理的做好假期计划，以促进良好阅读习惯的保持和养成。

一、良好家庭阅读氛围，开始阅读

书籍是人类进步的阶梯，家长们提前准备适合小朋友听的、读的、看的各种音频、绘本以及视频等资料，并在家里创设足够而温馨的阅读场地。同时，与孩子一起制定制定适量适当的阅读计划。阅读计划不唯一，每个家庭根据自己实际情况，来制定属于自己的阅读计划。比如:

上午9:30——10:30 读绘本

下午3:30——4:30 亲子绘本游戏

晚上8:00——8:30 亲子陪读或者平行阅读

二、多样绘本阅读形式，丰富阅读

3—6岁的幼儿思维具有具体形象性，怎样去和孩子阅读很重要。幼儿园发起“好书相伴，天天阅读”假期亲子阅读倡议活动。

1.每天陪伴孩子阅读30分钟:放下手机，放下冗杂，享受暖暖灯光下的亲子阅读时光。

2.读不一样的书:每天30分钟与孩子平行阅读，孩子读自己的绘本，爸爸妈妈看自己的书，一家人一起阅读，让阅读的气息徜徉于空气中，让阅读的美好氛围萦绕家中。

3.花样游戏，玩转阅读:各种各样的阅读小游戏，帮助幼儿爱上阅读。例如，猜一猜绘本的下一页；绘本抓迷藏；说角色找绘本等。

三、丰富阅读呈现形式，深入阅读

我们秉持深入学习的理念，让孩子在阅读中不仅仅去看，还要通过各种形式去表现绘本，展现自我，收获更多。讲: 鼓励孩子将绘本讲出来，家长把孩子们的讲的故事录制下来，当孩子听到自己录制的故事在班级群里进行播放的时候，激发了孩子表达和表现自己的欲望，培养孩子的语言组织能力，阅读表达能力，以便更好地提高阅读效率。演: 亲子绘本表演，让绘本故事活起来。比如，结合现在的实际适时适当观看健康教育绘本或视频：如视频《一个叫超级冠状病毒的坏家伙》，并根据角色制作白衣天使、冠状病毒等角色卡片或模型，从而编排成家庭教育情景剧，然后与小朋友一起进行角色扮演游戏，从看、听、演、玩等多种角度提高孩子的阅读兴趣。画:通过阅读绘本，家长们可与孩子们以聊天的形式重述讲解绘本内容，并鼓励孩子们去续编或者创编故事内容。根据幼儿情况，家长和幼儿一起将创作的绘本画下来，装订成书，成为孩子们自己的绘本小书。

四、融合幼儿阅读情感，升华阅读

通过阅读绘本，在日常生活的间隙，与孩子讨论绘本内容，可以往爱国、团结等方面引导。如讲完绘本《一个叫超级冠状病毒的坏家伙》后，适当的告诉孩子病毒来入侵时，我们全国人民团结起来，就一定会打败新型冠状病毒。情景剧再现教育可以让孩子更好的了解冠状病毒的危害，怎样做好日常预防，让孩子了解白衣天使们的辛苦，让孩子心中充满爱，团结一致，一定会打败新型冠状病毒这个坏家伙。

　　孩子爱上了阅读，喜欢听故事，能有感情，声情并茂的独立讲述许多的绘本故事。家长们在陪伴的过程中，不仅增进亲子感情，还和孩子们一样爱上阅读，假期生活变得充实有意义。一家人欢歌笑语，其乐融融。

　　但在与幼儿一起阅读的过程中，也有需要注意的问题。通过电视、手机等给孩子播放音视频时，有时很难控制，孩子总爱看一些动画片、小游戏等其他的音视频，这时家长就很为难，看了，容易刹不住，不让看，孩子会哭闹不止。看视频时可以看完马上关掉，在孩子还来不及反应时，马上进入游戏或运动时间。如果要看，可约定好只看几分钟或一集即可。

儿童时期是形成阅读习惯的关键时期，阅读习惯是一种能量的储蓄，从小养成良好的阅读习惯，才能发挥出孩子的巨大潜能，愿我们与孩子一起成长，养成良好阅读习惯。