<p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">成长 是教师最美的姿态</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">或许今年注定是不同寻常的一年，</p><p style="text-align: center;">每一天，疫情的发展都牵动着我们的心。</p><p style="text-align: center;">“停课不停研”，我们共同学习，共同进步！</p><p style="text-align: center;">储备满满，静候春暖花开🌸</p> <p><br></p> <p>《指南》指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”语言的发展对其他领域的学习与发展也起着重要的作用。既然如此，作为一线教师的我们，如何促进幼儿语言领域的学习与发展呢？这需要我们在工作中不断实践，反思，再实践！</p><p>语言是世界上最美的表达方式，愿这种美好能够传达给每一个孩子！</p> 互动小游戏 <p>首先，看图猜成语小游戏来热热身，活跃气氛，考验一下老师们的“读”图能力！</p> 重温《指南》 <p>《指南》让我们清楚地认识到各年龄阶段的孩子应该具体达到怎样的目标，达到这样的目标，我们可以根据教育建议采取有效的措施和手段。这些细致的内容对我们这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。我们有必要一遍一遍地去重温它，让它真正内化于心！</p> 固本培基 <p>固本培基，理论先行。我们要奠定坚实的理论基础，不断加深对理论的学习，才能更好的指导我们的实践，让我们的活动不在迷茫。当然，今天的理论还远远不够，在以后的研究中，我们会继续强化理论！</p> 我的困惑 <p>问题，是开展教研的核心和灵魂，我们从实际入手，对教育教学过程中存在的问题进行分析和判断，通过讨论进而聚焦真实的、有价值的、值得研究的问题。</p> 教研成果 <p>一、研究方向：如何在早期阅读中促进幼儿表达能力的发展。</p><p>二、研究目标：1.从幼儿早期阅读的习惯和现状出发，培养良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。</p><p> 2.利用达成的阅读实效，通过引导幼儿进一步开拓思维，发挥想象并能大胆表达。</p><p> 3.在阅读和表达的基础上，让幼儿形成完整的语言表达的逻辑思维，提高表达能力。</p><p>三、研究内容：1.调查、了解幼儿现阶段阅读图书的习惯、方式和思维、语言发展特点。</p><p> 2.探究如何运用好环境和活动培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。</p><p> 3.探究如何在早期阅读的基础上发展幼儿的语言表达能力。</p> 写在最后… <p>“问君那得清如许，为有源头活水来”。学习没有终点，每一天都是一个崭新的起点。</p><p>学无止境，研无止境！语言小组的教研还在不断探索的路上……</p> <p><br></p>