<h3> </h3><h3> 古诗吟唱是特师附小的特色课程，开展《古诗吟唱》既是学校传承传统文化的重要渠道，也是提升学生文学素养音乐素养的策略之一。 寒假期间，突如其来的新型冠状病毒疫情，延长了孩子们的假期时间，延期开学不延迟学习，为了充实孩子们的假期生活，让音乐怡养孩子性情，我们特师附小的音乐老师充分发挥我校特色课程《古诗吟唱》的魅力，让孩子们在家的时间与经典为伴，与音乐同行。</h3> <h3> 两天的音乐实践活动下来，孩子们兴致高昂，激情满满！无论是吟唱还是读诗都投入其中！</h3> <h3> 专注的高年级学生们</h3> <h3>活泼且投入的低年级孩子们</h3> <h3> 早在假期前特师附小音乐老师们就把研讨确定的新学期古诗吟唱曲目进行了分工，其中一年级《增广贤文》、二年级《敕勒歌》、三年级《枫桥夜泊》、四年级《问明月》、五六高年级《山居秋暝》！</h3><h3> 假期延期线上研讨把歌曲分配到每个年级的音乐老师，老师们分年级进行网络吟唱曲目推送，把曲谱分享到每一个孩子，让孩子们自主听唱、跟唱，并且倡导孩子们读古诗、唱古诗、看《中国诗词大会》，看《经典咏流传》等节目，目的是持续跟进孩子假期生活，为孩子们的假期生活增色、增味、增趣！</h3> <h3> 为了实践活动顺利开展，音乐组群内研讨不断，互相学习，互相借鉴！力求给孩子们最精准的指导！</h3> <h3>看孩子们的精彩展示，有投入的，有豪放的，有专注的，有创编的……</h3> <h3> 孩子们的分享展示，老师们的及时鼓励，带动整个班级孩子们一起切磋琢磨，虽然还有音准问题、节奏问题、歌词不清晰问题，但是我们的目的是引导孩子参与，在参与中体会到快乐，感受到进步与成长！</h3> <h3>孩子们的精彩表现让老师们兴奋之余也刮目相看！</h3> <h3>兴趣是最好的老师，不放过任何一个学习机会，把听到的想到的抓紧记下来！有心！</h3> <h3> 看孩子们的反馈之后倍感欣慰</h3> <h3> 随着假期的延长，我们的内容也不断丰富， 这个延长的假期生活孩子们没有因无聊而失去意义，沉浸在诗词世界的孩子们内心是充盈且快乐的，在古诗词的韵味和意境中，在清新优美的旋律中，孩子们与古代圣贤轻松对话，深深感受着中华传统文化的魅力。愿特师附小的每一个孩子把诗词之爱延续下去，爱上吟唱爱上诗，一生与经典为伴，与音乐同行！<br></h3>