给二小娃的战“疫”教育：危机也是契机，生活就是功课

生如夏花

孩子

生命

学习

公民

习惯

疫情

探究

精神

就是

培养

春节前后，一场突如其来的新型冠状病毒疫情，打乱了人们的生活节奏。相信有政府的正确领导，有科学家和医护人员的辛勤奉献，全社会众志成城，疫情将尽快结束。

回到教育话题。孩子们从未经历过如此的防疫方式，会感到害怕，会有很多疑问，家长该如何应对？

事实上，社会热点事件本身就是教育资源，当前全社会正处于罕见的非常时期，这种特殊的“情境”，正是对孩子进行教育的重要契机。

危机，也是契机。

根据规范要求，让孩子了解防疫措施，这是必不可少的。家长要让孩子认识到，人的生命是最宝贵的，但生命又是很脆弱的。

通过讲解人类在历史长河中与病毒斗争的大事件，让孩子认识到：不是所有疾病都是可以医治的，人的健康靠免疫力，免疫力靠良好的习惯，如讲卫生、勤洗手的习惯，饮食均衡的习惯，良好的作息习惯。

培养孩子的分析、辩证思维能力和自学能力

对小学低段学生，家长可以通过两难问题的分析，锻炼孩子的辩证思维能力。孩子思维往往很单一，会有非白即黑的思维习惯。实际上，社会是个复杂的系统。家长可以与孩子讨论：为什么武汉要封城？为什么对貌似健康的人要隔离观察？诸如此类的问题，涉及两难分析，有利于培养孩子的思维能力。

对小学高段学生，家长可以提出一些小课题，让孩子主动通过网络查找文献进行探究学习，比如病毒是如何变异的，人类与病毒的斗争史，社会谣言如何发生及其危害，如果你是一个地区政府的首长该如何决策防疫等。现在网络信息相当发达，让孩子学会在大量网络信息中去伪求真、大浪淘沙，既可以锻炼孩子的探究能力，也会对孩子的视野、思维、学习能力产生积极影响。

居家休养，也是培养自学能力的时机。自学，既需要培养自学习惯，也需培养自学能力。在自学习惯方面，引导孩子制订合适的作息时间表，并严格执行，是最重要的。该学习时就学习，该休息时就休息，这就是最好的自学习惯。自学方法，无非就是拓展学习、探究学习等。拓展学习、探究学习很简单，对于小学生，阅读课外书本身就是拓展学习；查找资料，提出自己的观点来，就是探究学习。

教育，不只是培养习惯，不只是教给孩子知识与能力，最难也最重要的是引领孩子的精神成长。精神成长，靠说教是不行的，需要以精神引领精神。

生活即教育

病毒是怎么回事？怎么才能防治疫情？多长时间才能研究出疫苗？钟南山院士的话为什么这么有力量？这些话题的背后蕴藏着科学精神。疫情来临之后，大批科学家、医护人员表现出强烈的家国情怀，出现了许多激励人心的故事，这些故事背后就是人文精神。

科学精神与人文精神，是引领孩子精神成长的载体。在众多的社会信息中，家长可以激发孩子的远大志向与家国情怀，不断地丰富孩子的精神世界。

生活，也是功课。

在这个假期，父母在家中也能给孩子当“老师”，上好这四堂课！

第一课    生命

人人都知道生命是宝贵的，然而却只有在即将失去时才后悔没有好好珍惜。

那么，什么是珍惜生命？

我们都知道“时间就是生命”，生命是由无数个微小的瞬间组成的，珍惜生命则在于无数个细微的行为。如，养成健康的生活习惯就是珍爱生命。

那么，我们是否养成了健康的生活习惯？

卫生——戴口罩，勤洗手，远离人群密集的场所；

饮食——尽量清淡少油腻，按时吃饭，少吃零食，忌暴饮暴食；

作息——早睡早起不熬夜，少玩手机多运动……

你做到了几条？你的家人做到了几条？你该怎样改变？你又该如何改变你的家人？

有个成语，叫“乘虚而入”。疾病首先攻击的，就是免疫系统差的人群。我们无法预知可能遭遇的肆虐，但是我们能做到的是让自己健康、强壮。

第二课     公民

我们拥有很多身份。在家里，你是孩子，在学校，你是学生，而对于国家而言，你是公民。

公民意味着什么？公民意味着你不仅拥有国籍，也拥有权利和义务。

而对于小学生来说，最重要的权利之一，是受教育的权利。最重要的义务之一，是通过遵守公共秩序而尊重他人的权利。

那么，在公共场所喧哗吵闹不排队，是公民的所为么？

以这次疫情的传播为例，如果人人都不只是想着自己，也想着别人，戴好口罩、自觉隔离；如果人人都高度关注疫情的公开、透明，人人都彼此提醒、支持……那么，情况是否能有所缓解？

我们身边有很多缺乏公民意识的大人，也有很多缺乏公民意识的孩子。

国家若想强大，靠的不是口号的响亮，也不是个别英雄的牺牲，而是每一个公民的努力，从自我做起。

第三课   敬畏

目前，对于新冠病毒的起因，治疗方案等尚无达成共识的权威解释。也许，你有志于生物学研究，将来会拿出有所突破的学术成果吧。

而对于十七年前的非典和这次的新型肺炎，专家的共识是认为与人类食用野生动物有关。

表面上看，这是人类的贪欲使然——欲望，使人疯狂。

然而，从根本上来讲，使人疯狂的，不是欲望，而是骄傲。

骄傲，让人失去了敬畏之心，以至于一次次突破底线——岂止是“吃”的底线？放眼看去，无论是对自然的掠夺，还是对同类的戕害，不都源于自己的骄傲么？骄傲，便以为自己无所不能，便以为自己不可战胜，便以为自己可凌驾于一切法则之上。

真正的勇敢，不是“无所畏惧”，而是“有所作为”。

正如在这场看不见硝烟的战争中，那些拿自己的生命、他人的健康开玩笑的人，是可耻的“无所畏惧”，而那些明知自己将要面临严峻考验却依然挺身而出的人，才是勇敢的“有所作为”。

第四课     使命

医生，本身就是一个伟大的职业，更何况是在这样的非常时期。

他们穿着厚重的防护衣，高度警惕、认真护理，往往连续工作十个小时以上，吃不上一口饭，喝不了一口水，精疲力竭，仍咬紧牙关。

而辛苦并不可怕，可怕的是这些坚守一线的白衣天使，时刻面临着被感染的风险，时刻都有可能颓然倒下。

有位护士在接受采访时，这样讲道：

“ 

我们也是普通人，也有对死亡的恐惧。但是既然干了这一行，这就是我们的责任。在病人面前，我们就得做好自己的事情。我认为医生不能说特别伟大，也不是特别高尚，但至少是比较勇敢的职业。在这样一种艰难的时刻，作为医护人员我必须得在一线，同时也值得被人尊敬。

”

这个世界之所以是美好的，正是因为有这些不肯退缩的人。他们将自己的奋战，视为使命。

亲爱的二小娃，你正处于无忧无虑的年龄，但不妨思考——在困境之中，你会学到更多。

一切都会过去，但一切都不会被遗忘，也不该被遗忘。

祝你平安，更愿你有所思，有所悟，有所行动，愿你在这个新年中真的长大。