<p>教学目标</p><p>1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。</p><p>2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。</p><p>3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。</p><p><br></p> <p>教学重点</p><p>能较熟练的演唱歌曲。</p><p>教学难点</p><p>6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。</p><p>教学方法</p><p>听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法……</p> <p>一、感受歌曲</p><p>1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪</p><p>学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地…… </p><p>2．复听</p><p>学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……</p><p>3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调</p><p>三：学习歌曲：</p><p>1.节奏的学习：</p><p>A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）</p><p>X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 |</p><p>爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香</p><p>B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）</p><p>xx| x xx x x x| x. x x x |</p><p>小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱</p><p>C、按节奏朗读歌词</p><p>2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。</p><p>3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。</p><p>4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。</p> <p>7．处理歌曲：</p><p>（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。</p><p>（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。</p><p>（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？</p><p>（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。</p><p>（ 5）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。</p> <p>通过学唱本首歌曲，同学们有什么启发呢？</p><p>我们应该爱护鸟类，保护动物，呵护生命！！</p>